"Common Sense", Istilah Keren Yang Digunakan Untuk "Asbun" Saat Menjawab Ujian

Suasana Kelas Saat Ujian (Sumber foto : Andy Barbour/Pexels)

Di tengah atau di akhir semester perkuliahan, kita kerap dihadapkan pada ujian. Ujian di perkuliahan dapat berbentuk pilihan ganda, esai, take-home, atau bahkan penulisan jurnal ilmiah. Biasanya, kita belajar menggunakan materi presentasi atau catatan dari apa yang disampaikan dosen di kelas.

Akan tetapi, dosen sering kali meminta kita membaca bahan bacaan tambahan di luar apa yang disampaikannya di kelas. Sayangnya, bahan bacaan tersebut dapat berupa jurnal ilmiah berbahasa akademis dengan istilah yang jarang kita ketahui, atau bahkan buku setebal 200 halaman.

Secara logika, membaca dan memahami bacaan semacam itu memerlukan waktu. Walaupun sekarang sudah ada teknologi kecerdasan buatan (artificial intelligence/AI), kita tetap tidak dapat menebak bagian mana yang akan dikeluarkan dosen saat ujian. Mahasiswa yang rajin sekalipun akan kewalahan jika harus membaca semuanya dalam waktu singkat.

Sehingga saat ujian beberapa mahasiswa kerap kali menggunakan teknik "common sense", ketika ditanya bagaaimana ia menjawab soal ujian tersebut oleh teman-temanya.

Apa Sebenarnya common sense?

Kalimat tadi terdengar keren. Namun, apa sebenarnya yang dimaksud dengan common sense? Kamus Merriam-Webster (n.d.) mendefinisikannya sebagai pertimbangan yang sehat dan bijaksana yang bertumpu pada pemahaman sederhana atas suatu situasi atau fakta. Dalam bahasa Indonesia, padanannya yang lazim adalah akal sehat, yaitu penggunaan akal dan pikiran sebelum kita mengambil keputusan, termasuk sebelum menjawab sebuah soal.

Ada satu catatan menarik dalam kamus yang sama. Di antara kata-kata yang berdekatan maknanya, common sense disebut menyiratkan kemampuan menilai pada tingkat rata-rata, tanpa kecanggihan atau pengetahuan khusus (Merriam-Webster, n.d.). Kata kuncinya adalah “tanpa pengetahuan khusus”. Artinya, akal sehat adalah alat bantu berpikir, bukan pengganti materi. Ia bisa membantu kita memilah mana yang masuk akal dan mana yang tidak, tetapi ia tidak bisa memberi tahu kita tahun terbitnya sebuah teori, definisi sebuah istilah teknis, atau nama tokoh yang dikutip dosen di slide ketiga belas.

Bila dipahami dengan benar, common sense sebenarnya adalah hal yang baik. Masalah baru muncul ketika istilah ini dipakai untuk menutupi istilah lain. Namun, sebelum sampai ke sana, mari kita lihat dulu bagaimana akal sehat bekerja dalam ujian yang sesungguhnya.

Cara kerja common sense dalam ujian

Ada lima hal yang menurut saya membentuk akal sehat yang sehat di ruang ujian.

Pertama, menyaring jawaban yang tidak masuk akal. Pada soal pilihan ganda, kita sering kali tidak langsung tahu jawaban yang benar, tetapi cukup tahu mana yang jelas salah. Mencoret opsi yang bertentangan dengan logika soal akan memperbesar peluang kita memilih dengan tepat. Dalam literatur pengujian pendidikan, kemampuan semacam ini dikenal sebagai test-wiseness. Millman, Bishop, dan Ebel (1965) mendefinisikannya sebagai kemampuan memanfaatkan karakteristik dan format tes untuk memperoleh skor yang lebih tinggi, yang secara logis terpisah dari penguasaan materi yang diujikan. Ensiklopedia pendidikan SAGE mencatat bahwa tes objektif atau pilihan ganda adalah jenis tes yang paling rentan terhadap pengaruh test-wiseness (SAGE Publications, n.d.).

Kedua, melihat konteks dan situasi soal. Soal tidak muncul dari ruang hampa. Ia berasal dari mata kuliah tertentu, bab tertentu, dan sering kali memakai kata kunci yang sama dengan yang diucapkan dosen di kelas. Mahasiswa yang membaca instruksi dengan saksama, memperhatikan kata kerja operasional seperti “jelaskan”, “bandingkan”, atau “analisis”, dan menghubungkannya dengan topik yang sedang dibahas semester itu, akan menghasilkan jawaban yang lebih relevan daripada mahasiswa yang langsung menulis apa saja yang melintas di kepala.

Ketiga, berpikir sederhana dan tidak overthinking. Soal yang tampak mudah tidak selalu menyimpan jebakan. Kruger, Wirtz, dan Miller (2005) menunjukkan bahwa kebanyakan orang percaya sebaiknya tidak mengubah jawaban dalam tes pilihan ganda, padahal data penelitian justru menunjukkan bahwa sebagian besar jawaban benar berasal dari perubahan jawaban yang tadinya salah menjadi benar. Jadi, sederhana berarti tidak berbelit-belit, bukan berarti menutup mata terhadap pertimbangan ulang.

Keempat, manajemen waktu. Akal sehat juga berarti tahu kapan harus berhenti. Kerjakan soal yang kita yakini lebih dulu, tandai yang ragu, lalu kembali setelah semuanya terisi. Pengelolaan waktu dan penghindaran kesalahan memang termasuk unsur umum dalam kajian test-wiseness (ITB Academic Tests, 2025). Mahasiswa yang menghabiskan dua puluh menit untuk satu soal, lalu menjawab sepuluh soal terakhir secara terburu-buru, sedang tidak memakai akal sehat, setinggi apa pun pengetahuannya.

Kelima, insting yang logis. Ada kalanya kita merasa “sepertinya yang ini benar” tanpa sanggup menjelaskan alasannya. Insting seperti itu bukan sulap. Ia biasanya endapan dari materi yang pernah kita baca atau dengar, walaupun samar. Insting yang logis berbeda dari asal tebak karena ia bertumpu pada sesuatu yang pernah kita pelajari. Dan di sinilah garis tipis itu mulai terlihat.

Ketika common sense berubah menjadi asal bunyi

Kamus Besar Bahasa Indonesia mencatat asbun sebagai singkatan dari “asal bunyi”, yaitu sebutan untuk perilaku asal berbicara tanpa dipikirkan terlebih dahulu. Kata ini sudah lama akrab dalam percakapan sehari-hari. Dalam konteks ujian, asbun berarti menjawab apa pun yang ada di kepala pada saat itu, tanpa memeriksa apakah jawaban tersebut masuk akal atau tidak.

Perbedaannya dengan common sense terletak pada proses pemeriksaan. Akal sehat bertanya, “Apakah jawaban ini sesuai dengan soalnya? Apakah ini konsisten dengan yang saya tahu?” Asbun tidak bertanya apa-apa. Yang penting jawaban terisi dan kalimatnya terdengar meyakinkan.

Kita mungkin akrab dengan gambaran ini. Pada soal esai yang berbunyi “jelaskan pengaruh sebuah teori terhadap praktik di lapangan”, jawaban asbun biasanya dibuka dengan kalimat umum seperti “pada era globalisasi saat ini”, diisi dengan istilah-istilah besar, dan ditutup dengan kesimpulan yang bisa ditempelkan ke soal apa saja. Tidak ada satu pun konsep dari materi kuliah di dalamnya. Ini hanya ilustrasi dari pengamatan umum, bukan hasil penelitian.

Menariknya, ilmu psikologi punya bahan renungan yang relevan. Pennycook dan kawan-kawan (2015) meneliti apa yang mereka sebut pseudo-profound bullshit, yaitu pernyataan yang tampak mengesankan dan seolah bermakna dalam, tetapi sebenarnya hampa. Mereka menyajikan kalimat yang tersusun dari kata-kata yang terlihat relevan secara acak dan menemukan bahwa kecenderungan menilai kalimat semacam itu sebagai “mendalam” berkaitan dengan gaya berpikir yang lebih intuitif.

Penjawabnya belum tentu berniat menipu, hanya tidak peduli apakah jawabannya benar atau tidak.

Mengapa harus pakai istilah keren?

Lalu mengapa kita lebih suka berkata “saya pakai common sense” daripada “saya asbun”? Jawabannya tampaknya sederhana: gengsi.

Ini opini dan pengamatan pribadi saya, bayangkan dua kalimat setelah ujian. “Soal nomor tujuh tadi aku asbun aja.” Terdengar jujur, tetapi sekaligus memalukan, seakan mengakui kita tidak belajar. Bandingkan dengan, “Soal nomor tujuh tadi aku jawab pakai common sense.” Kalimat kedua terdengar metodologis, seolah ada pertimbangan matang di baliknya. Padahal, isi keduanya bisa jadi sama persis. Yang berubah hanya kemasannya.

Dalam ilmu bahasa, gejala mengganti kata yang terasa kasar atau memalukan dengan kata yang lebih halus dikenal sebagai eufemisme. Istilah asing kerap menjadi eufemisme yang paling nyaman karena ia membawa kesan intelektual. Bahasa Inggris di lingkungan kampus memang sering dianggap lebih berwawasan, sehingga asbun yang diberi label common sense tidak lagi terdengar seperti asbun.

Sebenarnya ada pelajaran yang bisa diambil dari temuan Pennycook dan kawan-kawan (2015) tadi. Kalimat yang terdengar mengesankan belum tentu berisi, dan kita, sebagai pembaca maupun penulis, mudah terkecoh oleh kemasan.

Kalau jawaban ujian kita hanya terdengar pintar tanpa isi yang bisa dipertanggungjawabkan, istilah sehebat apa pun tidak akan mengubah isinya.

Tidak semua mahasiswa asbun

Adil rasanya jika saya menegaskan bahwa tidak semua penggunaan common sense adalah asbun yang ditutupi pakai istilah keren. Ada mahasiswa yang memang memakainya sebagai trik menghadapi soal yang tidak persis ia kuasai.

Contohnya mahasiswa yang sudah membaca separuh bahan, lalu bertemu soal yang membahas bagian yang belum sempat ia buka. Ia tidak langsung menebak. Ia mencoret dua opsi yang jelas bertentangan dengan konsep dasar yang ia pahami, mempertimbangkan dua opsi sisanya berdasarkan konteks soal, lalu memilih yang paling konsisten. Ini bukan asbun. Ini pengetahuan parsial yang dikelola dengan cerdas.

Dalam kajian pengujian, kemampuan seperti ini diakui sebagai keterampilan tersendiri yang bisa meningkatkan skor, walaupun tidak menggantikan penguasaan materi (Millman et al., 1965; SAGE Publications, n.d.).

SAGE Publications (n.d.) juga mengingatkan sisi lainnya. Jika skor terlalu dipengaruhi kelihaian “mengakali” tes, validitas tes itu dipertanyakan karena ia tidak lagi mengukur apa yang seharusnya diukur. Dengan kata lain, dosen yang merancang soal dengan baik pada dasarnya sedang berusaha agar akal sehat saja tidak cukup untuk lulus.

Saya punya satu tes sederhana untuk membedakan keduanya : setelah menjawab, tanyakan pada diri sendiri, “Bisakah saya menjelaskan mengapa jawaban lain salah?” Jika bisa, kemungkinan besar kita memakai akal sehat. Jika yang keluar hanya “Kayaknya ini jawaban yang benar”, bisa jadi kita sedang asbun dengan percaya diri.

Penutup

Pada akhirnya, ujian tidak menuntut kita menghafal semua materi yang ada. Mulailah dari kisi-kisi soal, jika dosen menyediakannya. Pahami garis besar setiap topik, lalu kembangkan dengan bahasa sendiri. Mahasiswa yang mampu menjelaskan sebuah konsep dengan kata-katanya sendiri umumnya lebih siap menghadapi variasi soal dibandingkan mahasiswa yang hanya menghafal kalimat di slide.

Namun, mari tetap realistis. Dalam kenyataannya, hampir tidak ada mahasiswa yang sanggup menjawab benar 100 persen hanya dengan belajar satu hari, kecuali ia manusia super dengan kecerdasan di atas rata-rata. Kita yang manusia biasa tentu pernah dan akan terus menemui soal yang tidak kita kuasai. Di titik itu, memakai akal sehat bukan asal bunyi. Menyaring opsi, membaca konteks, dan mengatur waktu adalah sebuah keterampilan.

Yang perlu kita waspadai adalah ketika common sense dijadikan jubah untuk menutupi kemalasan membaca, karena kita sendirilah yang rugi. Akal sehat bekerja paling baik ketika ada sesuatu yang bisa disaring, yaitu pengetahuan yang sudah kita kumpulkan sedikit demi sedikit. Tanpa itu, ia hanya akan menjadi asbun dengan nama yang lebih enak didengar.