AI Boleh Membantu, tetapi Jangan Delegasikan Pikiran Kita
Dosen Komunikasi Penyiaran Islam Universitas Uluwiyah Mojokerto
·waktu baca 3 menit
Tulisan dari Moch Nurcholis Majid tidak mewakili pandangan dari redaksi kumparan
PerbesarAI bukan lagi sekadar teknologi masa depan. Ia telah mengubah cara manusia belajar, bekerja, dan mencari informasi. Tantangannya kini: memanfaatkan AI tanpa kehilangan kemampuan berpikir kritis.
AI bukan lagi teknologi masa depan. Ia telah masuk ke ruang kelas, dunia kerja, media sosial, bahkan cara manusia mencari dan memproduksi informasi. Dalam hitungan detik, AI dapat menulis, merangkum, menerjemahkan, membuat gambar, hingga menawarkan berbagai jawaban.
Persoalannya bukan lagi apakah manusia akan menggunakan AI, tetapi apakah manusia masih mampu berpikir kritis ketika semakin banyak pekerjaan berpikir dapat dibantu oleh mesin.
Di sinilah persoalan AI bukan sekadar tentang teknologi, melainkan tentang literasi manusia. Kita tidak cukup menjadi pengguna yang mahir mengoperasikan aplikasi AI. Kita juga harus mampu bertanya: dari mana informasi ini berasal, apa konteksnya, apakah sumbernya dapat dipercaya, dan apakah terdapat bias?
Sebuah penelitian tentang transformasi digital berbasis AI di media sosial X menganalisis 2.077 cuitan berbahasa Indonesia sepanjang Januari 2023 hingga Januari 2025. Hasilnya, 86,9 persen dikategorikan memiliki sentimen positif terhadap AI, sementara 13,1 persen negatif. Dengan algoritma Naive Bayes, penelitian tersebut memperoleh akurasi 82,69 persen pada pembagian data 80:20.
Angka tersebut menarik, tetapi tidak berarti AI harus diterima tanpa sikap kritis. Analisis sentimen memiliki keterbatasan karena bahasa media sosial mengandung sarkasme, ironi, singkatan, bahasa gaul, dan konteks yang tidak selalu mudah dipahami mesin. Artinya, mesin dapat membaca pola, tetapi manusia tetap diperlukan untuk memahami makna.
Hal yang sama berlaku dalam pendidikan. AI seharusnya tidak diposisikan sebagai musuh pembelajaran. Penelitian mengenai digital storytelling berbasis AI menunjukkan potensi teknologi tersebut dalam meningkatkan literasi dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Media yang dikembangkan dengan model ADDIE memperoleh tingkat akseptansi 4,62 atau kategori sangat tinggi.
Pesannya sederhana: persoalannya bukan menggunakan atau menolak AI, tetapi bagaimana teknologi digunakan untuk memperkuat kemampuan manusia.
Mahasiswa perlu dibiasakan bertanya: siapa yang mengatakan ini? Apa sumbernya? Apa buktinya? Apakah ada perspektif lain? Apakah informasi tersebut sesuai konteks? Pertanyaan semacam ini jauh lebih penting daripada sekadar kemampuan menghasilkan tulisan dengan bantuan AI.
Kita sedang menghadapi paradoks digital. Teknologi membuat informasi semakin mudah diperoleh, tetapi kemudahan memperoleh informasi tidak otomatis membuat manusia semakin terinformasi. Jawaban AI yang rapi belum tentu benar, gambar yang realistis belum tentu nyata, dan argumentasi yang terdengar akademis belum tentu memiliki dasar ilmiah.
Karena itu, literasi digital harus lebih dari sekadar kemampuan menggunakan teknologi. Ia adalah kemampuan memahami, mengevaluasi, memverifikasi, dan menggunakan informasi secara bertanggung jawab.
Kampus memiliki peran penting. Dosen tidak cukup mengajarkan cara menggunakan AI, tetapi juga bagaimana memeriksa keluarannya, membandingkannya dengan sumber akademik, menemukan kelemahannya, dan membangun argumen sendiri. AI sebaiknya menjadi mitra belajar, bukan jalan pintas untuk menghindari proses berpikir.
Pada akhirnya, masa depan pendidikan tidak perlu mempertentangkan manusia dengan mesin. AI dapat membantu mempercepat pekerjaan, tetapi manusia tetap harus menentukan tujuan, nilai, konteks, dan tanggung jawabnya.
Sebab, persoalan terbesar di era AI bukan ketika mesin menjadi semakin pintar. Persoalan yang lebih serius adalah ketika manusia berhenti menggunakan pikirannya sendiri karena merasa mesin selalu memiliki jawaban.
Kita boleh memanfaatkan kecerdasan buatan. Namun, satu hal tidak boleh kita delegasikan kepada mesin: kemampuan untuk berpikir.