Dari Bangku Kuliah Menuju Dunia Usaha Membangun Creativepreneur Muda di Era Digital
Dosen Pendidikan Ekonomi Universitas Pamulang
·waktu baca 8 menit
Tulisan dari Syafaatul Hidayati tidak mewakili pandangan dari redaksi kumparan
Pendidikan tinggi sering kali dipandang sebagai jalan untuk memperoleh pekerjaan yang lebih baik. Setelah menyelesaikan kuliah, banyak mahasiswa berharap dapat bekerja di perusahaan, instansi pemerintah, atau lembaga pendidikan sesuai bidang keilmuannya. Harapan tersebut tentu wajar.
Namun, di tengah perkembangan ekonomi digital yang semakin pesat, apakah keberhasilan seorang mahasiswa hanya dapat diukur dari kemampuannya mendapatkan pekerjaan setelah lulus?
Pertanyaan ini menarik untuk direnungkan. Sebab, dunia kerja dan dunia usaha saat ini mengalami perubahan yang cukup besar. Perkembangan teknologi, kecerdasan buatan (artificial intelligence), perdagangan elektronik (e-commerce), dan media sosial telah membuka berbagai peluang baru dalam aktivitas ekonomi.
Kini, seseorang tidak harus memiliki toko fisik untuk memulai bisnis. Dengan memanfaatkan teknologi digital, produk dapat dipasarkan melalui berbagai platform, konsumen dapat dijangkau lebih luas, dan ide kreatif dapat dikembangkan menjadi sumber penghasilan.
Perubahan tersebut seharusnya menjadi momentum bagi mahasiswa untuk mengembangkan potensi diri. Mahasiswa tidak cukup hanya dipersiapkan menjadi pencari kerja, tetapi juga perlu memiliki keberanian untuk menciptakan peluang kerja dan membangun usaha secara mandiri.
Di sinilah pentingnya membangun jiwa creativepreneur di lingkungan perguruan tinggi.
Ekonomi Digital dan Peluang Baru bagi Generasi Muda
Perkembangan ekonomi digital Indonesia menunjukkan potensi yang semakin besar. Laporan e-Conomy SEA 2025 yang disusun Google, Temasek, dan Bain & Company memperkirakan nilai ekonomi digital Indonesia mendekati US$100 miliar pada 2025, meningkat sekitar 14 persen dibandingkan tahun sebelumnya.
Pertumbuhan tersebut menunjukkan bahwa ekonomi digital bukan sekadar tren teknologi, melainkan telah menjadi bagian penting dalam aktivitas ekonomi masyarakat. Berbagai sektor, seperti perdagangan elektronik, layanan digital, industri kreatif, pendidikan, dan kuliner, memiliki peluang untuk terus berkembang.
Bagi mahasiswa, kondisi ini membuka kesempatan untuk mulai membangun usaha sejak masih berada di bangku kuliah. Ide bisnis tidak harus selalu berasal dari sesuatu yang besar. Peluang dapat ditemukan dari permasalahan sederhana di lingkungan sekitar, kebutuhan konsumen, atau keterampilan yang dimiliki.
Misalnya, mahasiswa yang memiliki kemampuan desain dapat mengembangkan jasa kreatif digital. Mereka yang memiliki keterampilan mengajar dapat membangun layanan pendidikan berbasis teknologi. Begitu pula mahasiswa yang tertarik pada bidang kuliner, fesyen, maupun pemasaran digital dapat mengembangkan usaha sesuai minat dan potensi masing-masing.
Namun, peluang yang semakin terbuka juga menghadirkan persaingan. Kemudahan memasarkan produk melalui media sosial tidak otomatis membuat sebuah bisnis mampu bertahan. Dibutuhkan kreativitas, pemahaman pasar, pengelolaan usaha, dan kemampuan beradaptasi terhadap perubahan.
Oleh karena itu, mahasiswa perlu memahami bahwa menjadi seorang creativepreneur bukan sekadar mengikuti tren bisnis, melainkan kemampuan mengubah ide kreatif menjadi sesuatu yang memiliki nilai ekonomi dan memberikan manfaat bagi masyarakat.
Kreativitas Tidak Cukup Tanpa Kemampuan Beradaptasi
Dalam dunia usaha yang terus berubah, kreativitas merupakan salah satu modal penting. Akan tetapi, kreativitas saja tidak cukup apabila tidak disertai kemampuan membaca kebutuhan pasar dan menyesuaikan diri dengan perkembangan teknologi.
World Economic Forum melalui laporan The Future of Jobs Report 2025 menempatkan pemikiran analitis, ketahanan, fleksibilitas, dan pemikiran kreatif sebagai keterampilan penting yang dibutuhkan dunia kerja. Bahkan, 57 persen perusahaan responden menilai pemikiran kreatif sebagai salah satu keterampilan inti.
Temuan tersebut memberikan gambaran bahwa generasi muda perlu mengembangkan kompetensi yang lebih luas daripada sekadar kemampuan akademis. Penguasaan teknologi harus berjalan beriringan dengan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, memecahkan masalah, dan menghasilkan inovasi.
Mahasiswa perlu mulai membiasakan diri untuk tidak hanya menjadi pengguna teknologi, tetapi juga mampu memanfaatkannya untuk menciptakan peluang. Media sosial, misalnya, bukan hanya sarana hiburan, melainkan dapat menjadi media membangun identitas merek, memperkenalkan produk, dan menjalin hubungan dengan konsumen.
Begitu pula kecerdasan buatan yang dapat dimanfaatkan untuk membantu riset pasar, mengembangkan ide produk, hingga meningkatkan efisiensi pekerjaan. Namun, pemanfaatannya tetap membutuhkan kemampuan berpikir kritis dan tanggung jawab.
Dengan kata lain, generasi muda yang mampu bertahan dan berkembang di era digital adalah mereka yang tidak berhenti belajar dan bersedia menyesuaikan diri dengan perubahan.
Kampus Bukan Hanya Tempat Belajar, tetapi Juga Ruang Membangun Peluang
Perguruan tinggi memiliki peran strategis dalam mempersiapkan mahasiswa menghadapi tantangan tersebut. Pendidikan tidak seharusnya hanya berorientasi pada penguasaan teori dan pencapaian nilai akademik, tetapi juga perlu memberikan ruang bagi mahasiswa untuk mengembangkan keterampilan yang dapat diterapkan dalam kehidupan nyata.
Pendidikan kewirausahaan, misalnya, perlu dikembangkan melalui pembelajaran yang lebih aplikatif. Mahasiswa dapat dilibatkan dalam penyusunan ide bisnis, riset pasar, pengembangan produk, perencanaan keuangan, hingga praktik pemasaran digital.
Selain itu, perguruan tinggi perlu membangun kolaborasi dengan pelaku usaha, praktisi industri, dan komunitas kewirausahaan. Interaksi semacam ini dapat membantu mahasiswa memahami kondisi nyata dunia bisnis, termasuk tantangan dalam memulai usaha, menghadapi persaingan, dan mempertahankan keberlanjutan bisnis.
Kegiatan seminar nasional dan workshop juga menjadi salah satu sarana yang dapat memperkaya pengalaman belajar mahasiswa. Melalui kegiatan tersebut, mahasiswa memperoleh kesempatan untuk bertemu dengan akademisi dan praktisi yang memiliki pengalaman serta kompetensi di bidangnya.
Namun, keberhasilan pendidikan kewirausahaan tentu tidak cukup diukur dari banyaknya seminar atau pelatihan yang diselenggarakan. Hal yang lebih penting adalah sejauh mana kegiatan tersebut mampu mendorong mahasiswa untuk mengembangkan gagasan dan menerapkannya dalam tindakan nyata.
Belajar dari Akademisi, Praktisi, dan Pengalaman Alumni
Pentingnya penguatan kompetensi kewirausahaan mahasiswa juga menjadi perhatian Program Studi Pendidikan Ekonomi S-1 Universitas Pamulang (UNPAM). Komitmen tersebut diwujudkan melalui penyelenggaraan Seminar Nasional dan Workshop bertema “Creativepreneur Muda Indonesia: Strategi Bertahan dan Bertumbuh di Era Disrupsi Ekonomi Digital” pada Kamis, 29 Oktober 2026.
Kegiatan ini menghadirkan Soffi Soffiatun, S.Pd., M.MPd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi UNPAM, sebagai keynote speaker. Sementara itu, Qoriatul Hayati, S.Pd., seorang Creativepreneur Business Consultant, hadir sebagai narasumber seminar nasional untuk memberikan perspektif mengenai pengembangan usaha kreatif dan strategi menghadapi tantangan bisnis di era digital.
Sesi workshop juga menghadirkan Nandar Adi Setiawan, S.Pd., M.Pd., seorang praktisi digital marketing yang saat ini menjabat sebagai Branch Manager Jakarta Notebook Yogyakarta sekaligus alumni Program Studi Pendidikan Ekonomi UNPAM.
Kehadiran Nandar menjadi menarik karena mahasiswa tidak hanya memperoleh wawasan dari seorang praktisi industri, tetapi juga dapat melihat perjalanan profesional seorang alumni yang mengembangkan karier di dunia digital. Pengalamannya memberikan gambaran bahwa ilmu yang diperoleh selama kuliah dapat dikembangkan dan diterapkan dalam berbagai bidang pekerjaan, termasuk pemasaran digital dan pengembangan bisnis.
Hal ini menjadi pesan penting bagi mahasiswa bahwa latar belakang pendidikan bukanlah batasan untuk mengembangkan karier. Justru, kemampuan menghubungkan pengetahuan akademis dengan kebutuhan dunia industri menjadi salah satu modal penting dalam menghadapi persaingan kerja.
Perpaduan perspektif akademisi dan praktisi dalam kegiatan tersebut juga memperlihatkan bahwa pembelajaran kewirausahaan membutuhkan pendekatan yang menyeluruh. Mahasiswa tidak hanya perlu memahami konsep bisnis, tetapi juga perlu mengetahui bagaimana strategi tersebut diterapkan dalam situasi nyata.
Dari kegiatan ini, ada satu hal yang patut menjadi perhatian: pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh tidak boleh berhenti sebagai materi seminar. Mahasiswa perlu menjadikannya sebagai motivasi untuk mulai menyusun ide usaha, mencoba memasarkan produk, membangun jejaring, dan mengembangkan kreativitas.
Dengan demikian, kegiatan akademik dapat menjadi bagian dari proses membangun budaya kewirausahaan di lingkungan kampus.
Menjadi Entrepreneur Bukan Berarti Harus Langsung Sukses
Salah satu hambatan yang sering membuat mahasiswa ragu untuk berwirausaha adalah ketakutan terhadap kegagalan. Sebagian merasa tidak memiliki modal yang cukup, belum mempunyai pengalaman, atau khawatir usaha yang dibangun tidak mampu bersaing.
Padahal, keberhasilan berwirausaha tidak selalu dimulai dari modal besar. Banyak hal yang lebih mendasar, seperti kemampuan mengenali peluang, memahami kebutuhan konsumen, menyusun perencanaan, dan memiliki kemauan untuk terus belajar.
Mahasiswa juga perlu memahami bahwa membangun usaha merupakan sebuah proses. Ada kemungkinan produk tidak langsung diterima pasar, strategi pemasaran kurang tepat, atau usaha mengalami kendala dalam pengelolaan keuangan. Semua itu merupakan bagian dari dinamika kewirausahaan.
Yang perlu dibangun adalah keberanian untuk mencoba sekaligus kemampuan mengevaluasi setiap proses yang dijalani. Kegagalan bukan alasan untuk berhenti, tetapi dapat menjadi bahan pembelajaran untuk memperbaiki strategi.
Di era digital, kemampuan beradaptasi juga harus menjadi kebiasaan. Pelaku usaha perlu memperhatikan perubahan perilaku konsumen, memanfaatkan teknologi secara tepat, serta terus mengembangkan produk agar tetap relevan dengan kebutuhan pasar.
Dengan demikian, menjadi creativepreneur bukan hanya tentang bagaimana memulai bisnis, tetapi juga bagaimana mempertahankan dan mengembangkannya secara berkelanjutan.
Dari Mahasiswa Menjadi Pencipta Peluang
Pada akhirnya, perguruan tinggi memiliki tanggung jawab untuk mempersiapkan generasi muda yang tidak hanya unggul secara akademis, tetapi juga kreatif, mandiri, dan mampu menghadapi perubahan ekonomi.
Program Studi Pendidikan Ekonomi S-1 UNPAM melalui penyelenggaraan Seminar Nasional dan Workshop tersebut telah mengambil bagian dalam mendorong penguatan kompetensi kewirausahaan mahasiswa. Upaya ini penting untuk terus dikembangkan agar pembelajaran di perguruan tinggi semakin dekat dengan kebutuhan dunia kerja dan perkembangan dunia usaha.
Namun, tanggung jawab tersebut bukan hanya berada di tangan perguruan tinggi. Mahasiswa juga perlu memiliki kesadaran untuk terus mengembangkan potensi diri, berani mencoba, dan memanfaatkan setiap kesempatan belajar.
Kita tentu berharap perguruan tinggi tidak hanya menghasilkan lulusan yang siap bersaing mendapatkan pekerjaan, tetapi juga generasi yang mampu menciptakan lapangan pekerjaan, mengembangkan inovasi, dan memberikan kontribusi bagi masyarakat.
Sebab, mahasiswa hari ini bukan hanya calon tenaga kerja masa depan. Mereka juga memiliki potensi menjadi pelaku usaha, pencipta inovasi, dan penggerak ekonomi Indonesia.
Sudah saatnya mahasiswa tidak hanya berpikir tentang pekerjaan apa yang akan diperoleh setelah lulus, tetapi juga peluang apa yang dapat diciptakan melalui ilmu, kreativitas, dan keterampilan yang dimiliki. Sebab, masa depan ekonomi bukan hanya tentang siapa yang mampu mengikuti perubahan, tetapi juga siapa yang berani menciptakan peluang dari perubahan tersebut.
Referensi
Badan Pusat Statistik. (2025). Keadaan ketenagakerjaan Indonesia Agustus 2025. Berita Resmi Statistik, 5 November 2025.
Google, Temasek, & Bain & Company. (2025). e-Conomy SEA 2025.
World Economic Forum. (2025). The Future of Jobs Report 2025. World Economic Forum.