Efektivitas Strategi Pembelajaran Berbasis Psikologi Kognitif

https://pixabay.com/id/photos/perpustakaan-la-trobe-belajar-siswa-1400313/

Jurnal internasional yang berjudul The effect of cognitife-expreriental theory based psycho-educational program on constructive thinking, yang ditulis oleh Ayşe Sibel Demirtaş dan Mehmet Güven pada tahun 2017 diterbitkan oleh Cogent Psychology. Membahas tentang Penelitian Demirtaş dan Guven menyelidiki efektivitas program psiko-edukasi berbasis Teori Kognitif-Eksperiensial dalam meningkatkan pemikiran konstruktif mahasiswa. Penelitian ini relevan karena menekankan pentingnya pengembangan keterampilan berpikir kritis dan konstruktif di kalangan mahasiswa. Penggunaan desain eksperimental dengan kelompok kontrol memperkuat validitas temuan.

Penelitian ini menggunakan desain eksperimen kontrol pretest-posttest acak dengan 28 partisipan yang dibagi menjadi dua kelompok (eksperimen dan kontrol). Kelompok eksperimen mengikuti program psiko-edukasi sembilan sesi yang didasarkan pada Teori Kognitif-Eksperiensial. Penggunaan randomisasi dalam pembentukan kelompok memastikan minimnya bias. Namun, jumlah sampel yang relatif kecil (28 siswa) membatasi generalisasi temuan ke populasi yang lebih luas. Akan lebih baik jika penelitian ini menjelaskan secara detail bagaimana instrumen pengukuran pemikiran konstruktif divalidasi dan reliabilitasnya diuji.

Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemikiran konstruktif pada kelompok eksperimen setelah mengikuti program psiko-edukasi. Peningkatan ini juga berkelanjutan, terlihat dari hasil follow-up test dua bulan kemudian. Kelompok kontrol tidak menunjukkan perubahan signifikan, mendukung klaim bahwa program tersebut efektif. Namun, akan sangat bermanfaat jika penelitian ini menjelaskan secara lebih rinci mengenai jenis instrumen yang digunakan untuk mengukur pemikiran konstruktif, dan bagaimana instrumen tersebut diukur secara kuantitatif. Analisis statistik yang digunakan juga perlu dijelaskan lebih detail.

Penelitian ini memberikan bukti empiris mengenai efektivitas program psiko-edukasi berbasis Teori Kognitif-Eksperiensial dalam meningkatkan pemikiran konstruktif mahasiswa. Temuan ini memiliki implikasi penting bagi pengembangan kurikulum dan strategi pembelajaran di perguruan tinggi. Meskipun demikian, keterbatasan jumlah sampel perlu dipertimbangkan saat menginterpretasikan hasil. Penelitian selanjutnya dengan sampel yang lebih besar dan replikasi di berbagai konteks akan memperkuat generalisasi temuan. Penelitian lanjutan juga dapat mengeksplorasi faktor-faktor lain yang mungkin memengaruhi efektivitas program, serta mekanisme yang mendasari peningkatan pemikiran konstruktif.

DAFTAR PUSTAKA:

Demirtaş., Ayşe. Sibel. & Mehmet., Güven. 2017. The effect of cognitife-expreriental theory based psycho-educational program on constructive thinking, Cogent Psychology.