20 Soal AKGTK Kemenag Guru Kelas MI dan Kunci Jawabannya
Menyajikan informasi terkini, terbaru, dan terupdate mulai dari politik, bisnis, selebriti, lifestyle, dan masih banyak lagi.
·waktu baca 9 menit
Tulisan dari Berita Hari Ini tidak mewakili pandangan dari redaksi kumparan
PerbesarAsesmen Kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan (AKGTK) Madrasah 2026 dijadwalkan berlangsung pada 5–9 Oktober 2026. Asesmen yang diselenggarakan Kementerian Agama (Kemenag) ini bertujuan untuk memetakan kompetensi guru dan tenaga kependidikan madrasah.
Khusus Guru Kelas Madrasah Ibtidaiyah (MI), materi ujian berfokus pada penalaran Literasi, Numerasi, dan Sains berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Agar lebih siap menghadapi asesmen, peserta dapat memperbanyak latihan soal sesuai materi yang akan diujikan.
Latihan soal dapat membantu Guru Kelas MI memahami pola pertanyaan sekaligus mengasah kemampuan penalaran sebelum mengikuti asesmen. Sebagai referensi belajar, berikut contoh soal AKGTK Kemenag Guru Kelas MI beserta jawabannya.
Soal AKGTK Kemenag Guru Kelas MI dan Kunci Jawabannya
Dikutip dari kanal YouTube Bimbela Channel, Pak Guru, dan berbagai sumber lainnya, berikut 20 soal AKGTK Kemenag Guru Kelas MI beserta kunci jawabannya yang dapat dijadikan sebagai bahan latihan:
1. Ibu Putu merancang pembelajaran matematika MI/SD tentang nilai tempat dengan langkah-langkah sebagai berikut ini:
(1) Menyiapkan berbagai benda yang dapat diikat, misal: kacang panjang, lidi, karet, sedotan.
(2) Menulis suatu bilangan "belasan", misal: 13, di papan tulis.
(3) Meminta siswa untuk mengambil suatu benda yang disediakan sebanyak 13.
(4) Meminta siswa membilang banyak benda yang telah diambilnya, untuk mengetahui apakah sudah benar benda tersebut sebanyak 13.
(5) Meminta siswa mengambil benda sebanyak 13, tetapi secara bertahap sesuai dengan angka yang dilingkari guru (guru melingkari satuan atau puluhan dulu kemudian melingkari puluhan atau satuan).
(6) Meminta siswa untuk membilang banyak benda yang diambilnya, untuk mengetahui apakah benar benda tersebut sebanyak 13.
(7) Jika banyak benda yang diambil tidak sama dengan 13, maka guru mengulang Langkah (5) dan (6).
(8) Jika banyak benda yang diambil sama dengan 13, maka guru menanyakan ketika guru melingkari angka 1 berapa banyak benda yang diambil (jawaban yang diharapkan dari siswa adalah 10)
(9) Menyimpulkan bahwa 1 pada 13 bernilai 10 dan dia menempati tempat puluhan.
Pembelajaran yang dilakukan Ibu Putu di atas adalah pembelajaran dengan pendekatan ....
A. Rasionalisme
B. Behavioristic
C. Konstruktivisme
D. Naturalistic
E. Dualism
Kunci Jawaban: C. Konstruktivisme
2. Seorang guru MI/SD ingin menerapkan pembelajaran matematika di kelas 1 berdasar pada teori Bruner yaitu langkah pembelajaran matematika enactive, iconic, dan symbolic. Jika kompetensi yang diharapkan adalah siswa mampu menjumlahkan dua bilangan dengan hasil maksimal adalah 20, maka langkah yang tepat adalah....
A. Siswa menuliskan soal penjumlahan misal 2+3, kemudian dengan bantuan guru menggambarkan peristiwa dari soal tersebut, lalu memperagakan dengan benda konkret.
B. Siswa dikenalkan simbol angka yang akan dijumlahkan dengan menuliskan simbolnya pada papan tulis lalu memperagakan penjumlahan tersebut dengan benda konkret.
C. Siswa diberi benda konkret untuk memperagakan penjumlahan, siswa mengerjakan penjumlahan melalui gambar, dan siswa menuliskan simbol penjumlahan bilangan tersebut.
D. Siswa mengerjakan soal penjumlahan melalui gambar, siswa memperagakan dengan benda konkret, dan siswa menuliskan simbol penjumlahan bilangan tersebut.
E. Siswa menuliskan soal penjumlahan misal 2+3, siswa memperagakan dengan benda konkret, dan menggambarkan hasil peragaan penjumlahan.
Kunci Jawaban: C. Siswa diberi benda konkret untuk memperagakan penjumlahan, siswa mengerjakan penjumlahan melalui gambar, dan siswa menuliskan simbol penjumlahan bilangan tersebut.
3. Di antara soal berikut yang merupakan soal untuk mengukur kemampuan berpikir matematik tingkat tinggi siswa kelas 3 SD adalah ....
А. 3+2=... 5+3=... 4+6=... 3+3=...
B. Arsya sekarang berumur 9 tahun. Berapa umur Arsya 5 tahun yang akan datang?
C. Rasya sekarang berumur 13 tahun. Dia sekarang Kelas VII SMP. Ketika Rasya masuk SMA, berapa umurnya?
D. 4 x 2=8 5 x 3=15 4 x 6=16 3 x 3=...
E. Arya adalah anak ketiga dari keluarga Bagus. Ketika Arya berumur 9 tahun lahirlah Kenza, adiknya. Berapa umur Kenza, ketika umur Arya 19 tahun?
Kunci Jawaban: D. 4 x 2=8 5 x 3=15 4 x 6=16 3 x 3=...
4. Bu Ida membayar zakat sebesar Rp 250.000,00 yang setara dengan 2,5% dari penghasilannya. Setengah dari sisa penghasilan tersebut setelah dikurangi zakat, digunakan untuk kebutuhan hidup sehari hari, sedangkan 11/55 nya digunakan untuk kebutuhan lain-lain, dan sisanya ditabung. Besar uang yang ditabung adalah ...
A. Rp 3.000.000,00
B. Rp 2.925.000,00
C. Rp 2.500.000,00
D. Rp 2.000.000,00
E. Rp 1.975.000,00
Kunci Jawaban: B. Rp 2.925.000,00
5. Falaah bersepeda dari kota A ke arah utara dengan kecepatan 30 km/jam selama 2 jam, kemudian ia berbelok ke arah timur dengan kecepatan 20 km/jam selama satu setengah jam. Setelah beristirahat selama setengah jam, ia melanjutkan perjalanan ke arah selatan selama 2 jam dengan kecepatan 10 km/jam dan tiba di kota B. Berapakah jarak kota A ke kota B?
A. 50 km
B. 55 km
C. 80 km
D. 110 km
E. 120 km
Kunci Jawaban: A. 50 km
6. Saat terjadi keributan di kelas dan siswa mulai tidak fokus pada pelajaran, tindakan pertama yang harus diambil oleh guru adalah ...
A. Memberi hukuman kepada siswa yang ribut
B. Menenangkan diri dan menarik perhatian siswa dengan suara yang tenang
C. Mengabaikan keributan dan melanjutkan pengajaran
D. Mengusir siswa dari kelas yang mengganggu
E. Mengubah jadwal kelas agar lebih sesuai dengan waktu siswa
Kunci Jawaban: B. Menenangkan diri dan menarik perhatian siswa dengan suara yang tenang
7. Seorang guru merencanakan pembelajaran dengan tujuan agar siswa dapat menguasai konsep materi dengan baik. Salah satu langkah yang harus dilakukan guru dalam perencanaan pembelajaran adalah ...
A. Menentukan tujuan pembelajaran yang spesifik dan terukur
B. Menentukan metode pengajaran yang rumit dan sulit dipahami
C. Membatasi penggunaan media pembelajaran agar tidak membingungkan siswa
D. Mengurangi waktu untuk diskusi dan lebih fokus pada ceramah
E. Mengabaikan variasi dalam gaya belajar siswa
Kunci Jawaban: A. Menentukan tujuan pembelajaran yang spesifik dan terukur
8. Kemampuan berpikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia...
A. 0 sampai 2 tahun
B. 2 sampai 7 tahun
C. 7 sampai 12 tahun
D. Il sampails tahun
E. 5 sampai 6 tahun
Kunci Jawaban: C. 7 sampai 12 tahun
9. Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan...
A. Kognitif
B. Sosial
C. Emosional
D. Moral
E. Rasional
Kunci Jawaban: C. Emosional
10. Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tak memberi kesempatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan...
A. Sosial-emosional
B. Kognitif
C. Moral
D. Spiritual
E. Penalaran
Kunci Jawaban: A. Sosial-emosional
11. Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal...
A. Mengemukakan gagasan
B. Mengaktualisasikan diri
C. Penciptaan hubungan yang baik
D. Memformulasikan tindakan
E. Aktualisasi diri
Kunci Jawaban: A. Mengemukakan gagasan
12. Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan guru tetapi pada saat ditanya ia tak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan atau gangguan belajar dalam hal ...
A. Kesulitan akademis
B. Gangguan simbolik
C. Gangguan nonsimbolik
D. Gangguan sosial
E. Gangguan sensorik
Kunci Jawaban: B. Gangguan simbolik
13. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukkan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (respons) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah..
A. Behaviorisme
B. Humanistik
C. Sibernetik
D. Kontruktivisme
E. Rekonstruksi
Kunci Jawaban: A. Behaviorisme
14. Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip/hukum yang kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesan secara tertulis, media apa yang tepat dipilih oleh guru tersebut ...
A. Bagan
B. APE (alat permainan edukatif)
C. Flip chart
D. Foto
E. Gambar
Kunci Jawaban: A. Bagan
15. Di sekolah, seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput dan mencoret-coret meja hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan...
A. Naturalis
B. Kinestetis
C. Visual spasial
D. Verbal linguistic
E. Logis matematis
Kunci Jawaban: A. Naturalis
16. Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tersebut mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya. Hal tersebut termasuk kegiatan ...
A. Memberikan acuan
B. Melaksanakan tes awal
C. Memberikan bimbingan
D. Membuat kaitan
E. Meningkatkan motivasi
Kunci Jawaban: D. Membuat kaitan
17. Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran Ekonomi, Ibu Murni Nugroho selalu menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan zaman dan memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan pemilihan materi pembelajaran tersebut memenuhi kriteria...
A. Sahih
B. Signifikan
C. Kebermanfaatan
D. Layak dipelajari
E. Menarik minat
Kunci Jawaban: A. Sahih
18. Setelah selesai mengajar kompetensi dasar 4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, pengtetahuan, dan rekomendasi), struktur dan kebahasaan, guru harus melakukan penilaian, instrumen penilaian pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi dasar tersebut sebaiknya berupa ...
A. Angket
B. Tes lisan
C. Tes performansi
D. Tes pilihan ganda
E. Rubrik penilaian proyek
Kunci Jawaban: E. Rubrik penilaian proyek
19. Perencanaan pembelajaran yang menekankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, pilihan strategi pembelajaran yang tepat yaitu...
A. Kooperatif
B. Inkuiri
C. Problem solving
D. Discovery
E. Kontekstual
Kunci Jawaban: E. Kontekstual
20. Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut ini ...
A. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
B. Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi
C. Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrumen tesnya yang sesuai
D. Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan pengerjaan soal soalnya yang memiliki kesulitan tinggi
E. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda
Kunci Jawaban: D. Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan pengerjaan soal soalnya yang memiliki kesulitan tinggi
Baca Juga: 35 Soal AKGTK Kemenag 2025, Ini Contoh Pertanyaan yang Sering Muncul
(ANB)