Aspek Perkembangan yang Harus Distimulasi untuk Melatih Anak Menjadi Pemimpin
Menyajikan informasi terkini, terbaru, dan terupdate mulai dari politik, bisnis, selebriti, lifestyle, dan masih banyak lagi.
·waktu baca 3 menit
Tulisan dari Berita Hari Ini tidak mewakili pandangan dari redaksi kumparan
PerbesarKemampuan memimpin bukanlah bakat yang muncul begitu saja saat dewasa. Kemampuan ini bisa dibentuk sejak usia dini melalui stimulasi yang tepat pada aspek perkembangan anak.
Pertanyaannya, aspek apa yang harus distimulasi untuk melatih anak menjadi pemimpin? Simak penjelasan selengkapnya berikut ini!
Aspek Perkembangan yang Harus Distimulasi untuk Melatih Anak Menjadi Pemimpin
Kemampuan memimpin dapat dilatih dengan aspek sosial emosional, salah satu dari enam aspek perkembangan anak usia dini yang wajib dikuasai oleh setiap guru PAUD. Dikutip dari Modul Diklat Lanjut "Pengembangan Aspek Perkembangan Anak" terbitan Direktorat Guru PAUD dan Dikmas, Kemendikbudristek tahun 2021, pengembangan sosial emosional berkaitan dengan kesadaran sosial, yakni perkembangan emosional anak yang dilihat dari caranya merespon lingkungan sosialnya dan cara lingkungan meresponnya. Sikap kepemimpinan lahir dari kematangan sosial emosional tersebut.
Modul yang sama juga menyebutkan bahwa salah satu kompetensi dasar dalam aspek sosial emosional adalah sikap tanggung jawab. Sikap ini termasuk kesediaan saat menjalankan tugas yang diberikan.
Misalnya, siswa bersedia menjalankan peran sebagai pemimpin piket yang bertugas membantu menyiapkan alat makan. Ini menunjukkan bahwa jiwa kepemimpinan pada anak usia dini tumbuh melalui pembiasaan tanggung jawab kecil dalam kegiatan sehari-hari.
Lingkup Stimulasi Sosial Emosional untuk Membentuk Sikap Pemimpin
Beberapa lingkup pengembangan sosial emosional yang perlu distimulasi sejak dini untuk membentuk karakter pemimpin pada anak, mencakup:
Rasa Percaya Diri: Anak dilatih berani tampil di depan teman, guru, dan orang tua, berani mengemukakan pendapat, serta berani menyampaikan keinginan tanpa terpengaruh penilaian orang lain.
Rasa Tanggung Jawab: Anak dibiasakan menyelesaikan tugas hingga tuntas, mengakui kesalahan, dan menjalankan kegiatan yang menjadi bagiannya.
Perilaku Prososial: Anak dikenalkan pada kebiasaan berbagi, menolong teman yang kesulitan, serta peduli terhadap kondisi orang di sekitarnya.
Kemandirian: Anak dilatih mengambil keputusan sendiri, merencanakan kegiatan, dan berinisiatif melakukan sesuatu tanpa selalu bergantung pada bantuan orang lain.
Kemampuan Menyesuaikan Diri: Anak dibiasakan bersikap kooperatif dengan teman dan menggunakan cara yang diterima secara sosial dalam menyelesaikan masalah.
Cara Orang Tua dan Guru Menstimulasi Aspek Sosial Emosional
Modul tersebut juga memaparkan sejumlah upaya yang dapat dilakukan guru maupun orang tua dalam menstimulasi sosial emosional anak, meliputi:
Menghargai Pendapat Anak: Guru maupun orang tua membiasakan diri mendengarkan dan menghargai gagasan anak tanpa membandingkannya dengan anak lain.
Memberi Kesempatan Tampil: Anak diberikan ruang untuk menunjukkan kemampuan dan hasil karyanya di depan orang lain.
Membiasakan Tanggung Jawab Kecil: Anak dilibatkan dalam tugas sederhana, seperti piket kelas atau membereskan mainan sendiri.
Mendorong Kerja Sama Kelompok: Anak diajak bermain dalam kelompok agar terbiasa berkomunikasi, berbagi peran, dan menyelesaikan masalah bersama.
(FHK)
Baca juga: Jadwal Perempat Final Piala Dunia 2026, 10 Juli: Prancis Lawan Maroko