Bagaimana Kesadaran Guru Ketika Berefleksi? Ini Contoh Jawabannya

Ilustrasi kepala sekolah mengisi dokumen refleksi tindak lanjut guru. Foto: Unsplash

Dalam pengelolaan kinerja di Platform Merdeka Mengajar (PMM), kepala sekolah tidak hanya berperan sebagai pegawai, tetapi juga atasan. Karena itu, kepala sekolah bertanggung jawab melakukan penilaian terhadap kinerja guru di sekolah yang dipimpinnya.

Penilaiannya dilakukan menggunakan dokumen refleksi tindak lanjut dengan menjawab sejumlah pertanyaan yang telah disediakan sebagai panduan. Salah satu pertanyaan yang perlu dijawab oleh kepala sekolah adalah, "Bagaimana kesadaran guru ketika berefleksi?”.

Dengan pertanyaan tersebut, kepala sekolah dapat melihat komitmen guru dalam mengembangkan kompetensi sekaligus melakukan perbaikan pembelajaran secara berkelanjutan. Agar lebih mudah dalam menjawabnya, simak contohnya di bawah ini!

Contoh Catatan Bagaimana Kesadaran Guru Ketika Berefleksi

Ilustrasi contoh jawaban bagaimana kesadaran guru ketika berefleksi? Foto: Unsplash

Untuk menjawab pertanyaan mengenai kesadaran guru ketika berefleksi, kepala sekolah perlu menilai sejauh mana guru mampu mengenali tantangan yang dihadapi beserta penyebabnya. Penilaian tersebut umumnya mengacu pada tiga indikator berikut:

1. Sadar bahwa tantangan dan penyebabnya berada di luar kendali diri.

2. Sadar bahwa tantangan dan penyebabnya berada dalam kendali diri.

3. Sadar bahwa tantangan dan penyebabnya berada dalam kendali diri serta memahami dampaknya.

Dirangkum dari unggahan YouTube kanal Zahraabid Collection dan unggahan Scribd berjudul Kesadaran Guru dalam Berefleksi, berikut contoh jawaban yang dapat dijadikan sebagai referensi.

Jika memilih opsi ke–1: Sadar bahwa tantangan dan penyebabnya berada di luar kendali diri

Contoh jawabannya:

• “Guru menyadari bahwa tantangan pembelajaran berasal dari faktor eksternal, seperti keterbatasan sarana dan prasarana, anggaran, maupun koneksi internet. Faktor-faktor tersebut berada di luar kendali guru, tetapi tetap memengaruhi proses pembelajaran.”

• “Guru menjelaskan bahwa kendala yang dihadapi lebih banyak dipengaruhi oleh faktor eksternal daripada kemampuan pribadi. Kesadaran ini menunjukkan bahwa guru mampu mengidentifikasi penyebab tantangan secara objektif sebagai dasar untuk menentukan solusi yang tepat.”

• “Guru mengidentifikasi keterbatasan anggaran sebagai salah satu penyebab sulitnya menyediakan media pembelajaran, buku ajar, maupun mengikuti pelatihan pengembangan kompetensi. Meskipun demikian, guru tetap berupaya memaksimalkan pembelajaran dengan memanfaatkan sumber daya yang tersedia.”

Jika memilih opsi ke–2: Sadar bahwa tantangan dan penyebabnya berada dalam kendali diri

Contoh jawabannya:

• "Guru menyadari bahwa tantangan yang dihadapi berasal dari kemampuan atau keterbatasan diri, bukan dipengaruhi oleh faktor eksternal. Kesadaran tersebut menunjukkan bahwa guru mampu mengenali aspek yang masih perlu diperbaiki dalam pelaksanaan pembelajaran."

• "Berdasarkan hasil refleksi, guru mengidentifikasi bahwa tantangan berasal dari keterbatasan dalam penguasaan kompetensi pedagogik. Kondisi tersebut terlihat dari kesulitan dalam menerapkan metode pembelajaran yang efektif, mengelola kelas, maupun menyesuaikan strategi mengajar dengan kebutuhan peserta didik. Diharapkan guru terus mengembangkan kompetensinya agar kualitas pembelajaran semakin meningkat."

• "Guru menjelaskan bahwa penyebab tantangan berasal dari kemampuan atau keterbatasan diri, bukan dari faktor di luar kendalinya. Kesadaran terhadap kekuatan dan kelemahan diri menjadi langkah penting untuk melakukan perbaikan serta meningkatkan kemampuan dalam menghadapi berbagai tantangan pembelajaran di kelas."

Jika memilih opsi ke–3: Sadar bahwa tantangan dan penyebabnya berada dalam kendali diri serta memahami dampaknya

Contoh jawabannya:

• "Guru mampu mengidentifikasi tantangan yang berasal dari kemampuan atau keterbatasan diri serta memahami dampaknya terhadap proses pembelajaran. Guru juga dapat menjelaskan pengaruh tantangan tersebut terhadap hasil belajar peserta didik dengan didukung data, bukti lapangan, hasil riset, atau Rapor Pendidikan."

• "Guru mengidentifikasi bahwa salah satu tantangan yang dihadapi adalah manajemen waktu yang belum optimal. Kondisi ini membuat penyelesaian tugas pembelajaran menjadi kurang efektif sehingga perlu adanya perbaikan dalam pengelolaan waktu."

• "Guru menyadari bahwa keterbatasan dalam penguasaan teknologi menjadi salah satu tantangan dalam pembelajaran. Dampaknya, pemanfaatan media digital belum optimal sehingga pengalaman belajar peserta didik menjadi kurang maksimal dan dapat memengaruhi motivasi mereka selama mengikuti pembelajaran.”

Baca juga: Bagaimana Peningkatan Kinerja oleh Guru dan Rencana Perbaikan Berkelanjutan?

(RK)