Contoh Modul Ajar UKIN PPG Daljab 2024 dan Linknya

Salah satu komponen penting yang akan dinilai dalam Ujian Kinerja (UKIN) untuk Uji Kompetensi Pendidik (UKPPPG) adalah modul ajar. Foto: Pexels.com

Salah satu aspek yang dinilai dalam Ujian Kinerja (UKIN) untuk UKPPPG Piloting Guru Dalam Jabatan 2024 adalah perangkat ajar. Penilaian ini mencakup evaluasi terhadap berbagai perangkat yang mendukung praktik pembelajaran, seperti instrumen, dokumen, alat bantu seperti media peraga, serta modul ajar.

Modul ajar UKIN PPG Daljab 2024 merupakan panduan pembelajaran yang harus disusun oleh peserta untuk menunjukkan kemampuan mereka dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran. Seperti modul ajar pada umumnya, modul ini berisi rencana pembelajaran yang detail dan siap diimplementasikan di kelas.

Contoh Modul Ajar UKIN PPG Daljab 2024

Ilustrasi seseorang menyusun contoh modul ajar UKIN PPG Daljab 2024. Foto: Pexels.com

Berdasarkan Juknis Peserta UKPPG Bagi Guru Tertentu Tahun 2024/2025, perangkat pembelajaran yang digunakan dalam uji kinerja dapat berupa hasil perkuliahan, materi yang disiapkan khusus untuk ujian, hasil pengembangan mandiri, serta dokumen kurikulum yang sesuai dengan fase atau tahapannya.

Semua perangkat pembelajaran ini harus diunggah ke dalam sistem yang disediakan oleh panitia UKPPPG. Formatnya adalah nama file: perangkat pembelajaran_nama mahasiswa_NIM.

Berikut ini adalah contoh modul ajar UKIN PPG Daljab 2024 sederhana yang disadur dari konten kanal YouTube Info Dunia Pendidikan:

1. Informasi Umum

A. Identitas Penulis Modul

• Penyusun: Nama Mahasiswa

• Nama Sekolah: Nama Sekolah

• Tahun Pelajaran: 2023/2024

• Fase/Kelas/Semester: B / IV (Empat) / II (Dua)

• Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)

• Tema/Bab: Bagaimana Mendapatkan Semua Keperluan Kita?

• Materi: Kegiatan Ekonomi

• Alokasi Waktu: 2 JP (2 x 35 Menit)

B. Kompetensi Awal

• Siswa mempelajari berbagai kegiatan ekonomi yang terjadi di lingkungan sekitar.

• Siswa mengenal peran produsen, distributor, dan konsumen dalam skema kegiatan ekonomi.

C. Profil Pelajar Pancasila

• Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Siswa terbiasa berdoa sebelum dan sesudah belajar.

• Bergotong-royong: Siswa bekerja sama dalam diskusi kelompok untuk mencapai kesepakatan bersama.

• Bernalar Kritis: Siswa mampu menjawab pertanyaan, mengajukan pendapat, dan mengkritisi selama proses pembelajaran.

D. Sarana dan Prasarana

• Sumber Belajar: Buku Siswa (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, 2021. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk Kelas IV).

• Lembar Kerja Peserta Didik.

• Buku Pendamping IPAS.

• Media Pembelajaran Kotak Skema Kegiatan Ekonomi.

• Video Pembelajaran.

• PPT Pembelajaran.

E. Target Peserta Didik

• Peserta Reguler: Memiliki kemampuan yang umum, tanpa kesulitan dalam memahami materi.

• Peserta Berprestasi Tinggi: Cepat memahami materi, memiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi, dan mampu memimpin diskusi.

• Jumlah Peserta: 27 orang.

F. Model Pembelajaran

• Pembelajaran tatap muka dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT).

• Model Pembelajaran: Problem-Based Learning (PBL).

• Metode: Tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

2. Komponen Inti

A. Tujuan Pembelajaran

• Peserta didik dapat mengidentifikasi keterkaitan antara konsep Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial dengan kehidupan sehari-hari.

• Peserta didik memahami bagaimana produsen, distributor, dan konsumen berperan dalam kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar.

B. Asesmen

• Asesmen Diagnostik:

  • Non-Kognitif: Tes tulis (angket gaya belajar).

  • Kognitif: Tes tulis (pilihan ganda).

• Asesmen Formatif:

  • Sikap (Afektif): Observasi melalui rubrik.

  • Kognitif: Tes tulis (pilihan ganda).

  • Keterampilan (Psikomotor): Penilaian kinerja melalui rubrik.

C. Pemahaman Bermakna

Siswa diharapkan mampu meningkatkan pemahaman mereka tentang pentingnya kegiatan ekonomi, seperti produksi, distribusi, dan konsumsi, yang mempengaruhi aktivitas manusia sehari-hari.

D. Pertanyaan Pemantik

• Apakah kalian sudah sarapan sebelum ke sekolah?

• Di mana orang tua kalian membeli beras dan lauk?

• Bagaimana proses beras sampai ke pasar?

E. Kegiatan Pembelajaran

• Pendahuluan (10 menit):

  • Guru memulai dengan salam, doa, menyanyikan lagu nasional, dan pengecekan kehadiran.

  • Apersepsi tentang kegiatan ekonomi di sekitar.

  • Guru memberikan gambaran tujuan pembelajaran dan manfaat memahami kegiatan ekonomi.

• Kegiatan Inti (50 menit):

  • Siswa dibagi menjadi kelompok sesuai dengan gaya belajar mereka (visual, auditori, kinestetik).

  • Setiap kelompok menerima media pembelajaran yang sesuai: PowerPoint untuk visual, video untuk auditori, dan benda konkret untuk kinestetik.

  • Siswa membaca teks tentang kegiatan ekonomi di Kabupaten Jember dan diskusi kelompok dilakukan untuk menyelesaikan permasalahan distribusi yang terganggu.

• Tahap Diskusi:

  • Setiap kelompok mendiskusikan peran produsen, distributor, dan konsumen.

  • Guru membimbing siswa saat diskusi dan membantu mereka mengatasi kendala yang dihadapi.

  • Presentasi hasil diskusi dilakukan oleh masing-masing kelompok.

• Penutup (10 menit):

  • Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran.

  • Guru memberikan refleksi atas pembelajaran yang telah dilakukan dan menanyakan pemahaman siswa.

  • Asesmen formatif dilakukan secara mandiri oleh siswa.

F. Refleksi Peserta Didik dan Pendidik

• Siswa diminta untuk merefleksikan pengalaman mereka selama pembelajaran, seperti pemahaman mereka tentang kegiatan ekonomi.

• Guru juga merefleksikan apakah semua siswa mencapai tujuan pembelajaran dan merencanakan tindak lanjut jika diperlukan.

3. Lampiran

A. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

B. Kegiatan Pengayaan dan Remedial

• Remedial: Pembelajaran ulang bagi siswa yang belum mencapai target pembelajaran.

• Pengayaan: Materi tambahan bagi siswa yang melampaui kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran.

C. Bahan Bacaan dan Media: Buku siswa, video, dan PPT.

D. Glosarium: Definisi istilah-istilah kunci dalam kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, dll.).

Demikian contoh sederhana modul ajar UKIN PPG Daljab 2024 yang dapat dijadikan sebagai referensi. Untuk melihat contoh lengkapnya, silakan kunjungi link berikut:

• https://drive.google.com/file/d/1PRl1oU74myzdYBrcstOe70OI2fG4cVR7/view

(SAI)