Contoh Refleksi Modul 1 Topik 1 PPG 2024

Ilustrasi Refleksi Modul 1 Topik 1 PPG 2024 Foto: Unsplash

Refleksi modul 1 topik 1 PPG 2024 adalah bagian terakhir yang perlu dikerjakan Calon Guru Penggerak (CGP) setelah menyelesaikan tugas jurnal modul 1 . Tujuan refleksi ini sebagai bahan evaluasi tentang metode belajar yang sudah diterapkan.

Modul 1 topik 1 ini secara khusus membahas tentang prinsip Understanding by Design (UbD). Ini merupakan pendekatan pembelajaran yang digunakan untuk membantu guru dalam mendesain proses pembelajaran.

Modul 1 Topik 1 Understanding by Design

Ilustrasi Refleksi Modul 1 Topik 1 PPG 2024 Foto: Unsplash

Ada 4 topik pembahasan dalam modul 1, yaitu menerapkan prinsip UbD, merancang pembelajaran berdiferensiasi, menerapkan pendekatan Teaching the Right Level (TRL) pada pembelajaran, dan menerapkan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada pembelajaran.

UbD sendiri dibahas dalam modul 1 topik 1. Dikutip dari Jurnal Pembelajaran oleh Ali Murtadho S.Pd., UbD merupakan pendekatan dalam merencanakan pembelajaran yang menekankan pada pemahaman mendalam siswa.

Ada tiga langkah utama yang harus dilakukan untuk menerapkannya, yaitu:

Contoh Refleksi Modul 1 Topik 1 PPG 2024

Ilustrasi Refleksi Modul 1 Topik 1 PPG 2024 Foto: Unsplash

Berikut ini adalah beberapa contoh refleksi yang bisa disimak dan dijadikan referensi:

Contoh 1

Refleksi saya dalam melaksanakan aksi nyata ini adalah, perasaan saya sangat senang karena peserta didik sangat antusias dan senang serta aktif dalam pembelajaran ini. Pembelajaran yang saya ambil dari aksi nyata ini adalah bagaimana kita menerapkan pembelajaran dan penilaian terhadap murid harus sesuai dengan bakat dan gaya belajar mereka. Dan dari aksi nyata yang saya buat saya ingin selalu menerapkan pembelajaran yang berpihak pada murid dengan desain pembelajaran dan penilaiannya untuk memenuhi kebutuhan mereka

Sumber: Jurnal Pembelajaran Aksi Nyata PMM di Universitas Mulawarman, Siti Fatimah

Contoh 2

Setelah menerapkan pendekatan UbD dalam perencanaan pembelajaran saya, saya merasa bahwa penentuan tujuan pembelajaran yang jelas dan spesifik sangat membantu. Dengan memulai dari hasil belajar yang ingin dicapai, saya dapat merancang kegiatan dan penilaian yang lebih terfokus. Saya mencatat bahwa siswa lebih memahami tujuan dari setiap kegiatan pembelajaran karena mereka mengetahui apa yang diharapkan dari mereka di akhir unit.

Penerapan UbD mendorong saya untuk fokus pada pemahaman konsep yang lebih dalam, bukan sekadar fakta. Melalui pertanyaan kunci dan tugas-tugas yang menuntut pemikiran kritis, saya merasa siswa lebih aktif dalam mengeksplorasi materi. Aktivitas ini juga membantu siswa untuk membuat hubungan antara konsep-konsep yang dipelajari

Sumber: Jurnal Pembelajaran Prinsip Pengajaran Asesmen Umum di Unversitas Negeri Manado, Ali Murtadho, S.Pd

Contoh 3

Mempelajari prinsip Understanding by Design (UbD) sangat membuka mata saya sebagai guru tentang pentingnya perencanaan yang baik dalam pembelajaran. Saya menyadari bahwa menetapkan tujuan pembelajaran yang jelas adalah langkah awal yang krusial. Dengan tujuan yang jelas, saya bisa merancang asesmen yang tepat dan kegiatan belajar yang mendukung pemahaman siswa terhadap gagasan utama materi.

Pengalaman saya menerapkan UbD menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih memahami dan mengapresiasi materi yang dipelajari. Tantangan utama yang saya hadapi adalah keterbatasan waktu untuk merancang dan menyesuaikan desain pembelajaran yang ideal. Mengatasi tantangan ini membutuhkan komitmen untuk terus belajar dan beradaptasi dengan situasi di kelas

Sumber: Praktik Mengajar Understanding by Design (UbD) bagi Calon Guru Pendidikan Matematika di Universitas Sampoerna, Dhitta Sarasvati Ramli

Baca Juga: Soal dan Kunci Jawaban Modul 1 Topik 2 Kurikulum Merdeka pada PMM

(SFN)