Contoh RPP Disiplin Positif sebagai Referensi bagi Guru

Ilustrasi contoh RPP disiplin positif. Foto: Pexels.

Pendekatan disiplin positif adalah metode mengajar yang berfokus menumbuhkan tanggung jawab dan kesadaran diri siswa. Contoh RPP disiplin positif diperlukan guru sebagai acuan dalam menerapkan hal tersebut selama pembelajaran.

Disiplin positif mempunyai banyak manfaat bagi siswa. Selain menumbuhkan sikap mandiri, siswa juga cenderung lebih percaya diri dalam kehidupan sehari-hari.

Supaya lebih mudah menerapkannya dalam pembelajaran, guru perlu membuat RPP disiplin positif. Bagi yang sedang mencari referensi RPP disiplin positif, simak artikel berikut.

RPP Disiplin Positif

Ilustrasi contoh RPP disiplin positif. Foto: Pexels.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) atau modul ajar adalah rancangan bagi guru untuk melaksanakan kegiatan yang mendukung anak dalam proses belajar.

Andi Prastowo dalam bukunya Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu menulis, RPP dikembangkan dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabus.

Ada tiga komponen inti yang harus ada dalam modul ajar/RPP yakni, tujuan, langkah-langkah (kegiatan), dan asesmen (penilaian) pembelajaran. Selain itu, RPP juga harus memuat tiga fokus perilaku pendekatan disiplin positif yakni:

Contoh RPP Disiplin Positif

Ilustrasi contoh RPP disiplin positif. Foto: Pexels.

Berikut ini contoh RPP disiplin positif yang dikutip dari channel YouTube Hidayat Viral Video.

A. Tujuan Pembelajaran

Menunjukkan letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tingalnya pada peta konvensional atau digital. Ketercapaian pemberlajaran akan tampak jika peserta didik dapat:

B. Kegiatan Pembelajaran

Berikan pujian ketika murid melakukan perilaku positif, seperti menghormati pendapat teman sekelas saat berdiskusi. Saat memberikan pujian atau penguatan positif, penting bagi guru untuk menjelaskan secara spesifik perilaku positif yang diamati dan alasan mengapa perilaku tersebut dianggap penting atau sesuai dengan kesepakatan kelas.

Siswa yang sudah kompak dan menaati kesepakatan kelas sampai pada tahapan presentasi hasil kelompok diberikan sticker atau emoticon tentang prestasi atau tindakan positif yang dilakukan.

Saat melakukan refleksi kelas, guru perlu menunjukkan sikap terbuka dan mendengarkan dengan seksama pandangan serta pengalaman peserta didik tentang dinamika kelas. Guru dapat memberikan kesempatan kepada setiap murid untuk berbicara secara berqantian, tanpa interupsi, dan memastikan bahwa setiap pandangan dihargai dan diperhatikan.

C. Asesmen

Asesmen formatif KKTP:

(GLW)