Jawaban Latihan Pemahaman Modul 3 Topik 3 Teaching at The Right Level (TaRL)

Ilustrasi bapak/ibu guru peserta ppg mengerjakan modul pembelajaran. Foto: Pexels

Dalam program Pendidikan Profesi Guru (PPG) 2025 tahap 4, para peserta akan mempelajari berbagai modul melalui platform Ruang GTK. Salah satunya adalah Modul 3 Topik 3, yang berfokus pada Menerapkan Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL).

Topik ini membahas mengenai pendekatan pembelajaran yang efektif dan relevan, terutama untuk meningkatkan kemampuan dasar siswa. Setelah selesai mempelajari Modul 3 Topik 3, para peserta akan diminta untuk menyelesaikan latihan pemahaman.

Latihan tersebut terdiri atas 10 soal pilihan ganda yang disusun untuk mengukur sejauh mana pemahaman peserta terhadap materi. Bagi bapak/ibu guru yang membutuhkan referensi, perhatikan jawaban Latihan Pemahaman Modul 3 Topik 3 berikut.

Jawaban Latihan Pemahaman Modul 3 Topik 3

Ilustrasi jawaban Latihan Pemahaman Modul 3 Topik 3. Foto: Unsplash

Untuk membantu proses pembelajaran mandiri, berikut kunci jawaban Latihan Pemahaman Modul 3 Topik 3 tentang Menerapkan Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) pada Pembelajaran, yang dirangkum dari kanal YouTube Pak Guru Wali.

1. Makna yang paling menggambarkan pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah.....

A. Pembelajaran sesuai dengan tingkatan kelas murid

B. Pembelajaran sesuai dengan usia murid

C. Pembelajaran sesuai dengan tingkat kemampuan awal murid yang beragam

D. Pembelajaran sesuai dengan latar belakang budaya murid

E. Pembelajaran sesuai dengan kepribadian murid

Jawaban: C. Pembelajaran sesuai dengan tingkat kemampuan awal murid yang beragam

2. Tujuan dilakukannya asesmen awal pada pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah...

A. Mendapatkan data kepribadian murid

B. Mendapatkan data kemampuan awal murid

C. Mendapatkan data latar belakang keluarga murid

D. Mendapatkan data minat dan bakat murid

E. Mendapatkan data prestasi murid

Jawaban: B. Mendapatkan data kemampuan awal murid

3. Hal yang perlu dipertimbangkan oleh guru ketika merancang aktivitas pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah....

A. Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan murid yang memiliki kemampuan kurang

B. Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan murid yang memiliki kemampuan sedang

C. Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan murid yang memiliki kemampuan cepat

D. Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan kemampuan murid yang beragam

E. Aktivitas dapat dirancang tanpa mempertimbangkan kemampuan murid

Jawaban: D. Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan kemampuan murid yang beragam

4. Berikut ini merupakan hal yang perlu dilakukan guru saat mempersiapkan pelaksanaan asesmen awal, kecuali...

A. Melakukan identifikasi karakteristik murid

B. Melakukan identifikasi latar belakang keluarga murid

C. Merencanakan bentuk asesmen yang diberikan

D. Merencanakan jadwal, lokasi, dan waktu asesmen

E. Merancang instrumen asesmen penilaian sesuai capaian pembelajaran

Jawaban: B. Melakukan identifikasi latar belakang keluarga murid

5. Ketika merancang pembelajaran, guru dapat melakukan diferensiasi pada proses, konten, dan produk. Diferensiasi yang dipilih pada penerapan pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah....

A. Diferensiasi proses saja, diferensiasi konten dan diferensiasi produk tidak mungkin digunakan

B. Diferensiasi konten saja, diferensiasi proses dan diferensiasi produk tidak mungkin digunakan

C. Diferensiasi produk saja, diferensiasi proses dan diferensiasi konten tidak mungkin digunakan

D. Semua jenis diferensiasi pembelajaran dapat digunakan tapi tidak dapat digunakan semua dalam satu pembelajaran

E. Semua jenis diferensiasi pembelajaran dapat digunakan, akan tetapi pemilihannya disesuaikan dengan kebutuhan

Jawaban: E. Semua jenis diferensiasi pembelajaran dapat digunakan, akan tetapi pemilihannya disesuaikan dengan kebutuhan

6. Hasil asesmen awal dapat digunakan guru untuk hal- hal berikut ini, kecuali....

A. Menentukan tujuan pembelajaran

B. Menentukan pengelompokkan murid

C. Menentukan aktivitas pembelajaran

D. Menentukan media pembelajaran

E. Menentukan sumber belajar

Jawaban: A. Menentukan tujuan pembelajaran

7. Pak Panji akan mengajarkan sebuah topik baru kepada muridnya, namun ia belum mengetahui sejauh mana murid menguasai materi prasyaratnya. Hal yang perlu dilakukan oleh Pak Panji adalah...

A. Melakukan wawancara pada beberapa murid terkait pengalaman belajar terkait topik prasyarat ini

B. Merencanakan pelaksanaan asesmen awal untuk mengidentifikasi kemampuan awal murid

C. Meminta data pada pihak sekolah terkait minat dan bakat murid

D. Mempersiapkan kegiatan pembelajaran sambil mengira-ngira kebutuhan murid

E. Langsung mengajar dan melakukan improvisasi di tempat ketika menemukan adanya perbedaan kemampuan murid

Jawaban: B. Merencanakan pelaksanaan asesmen awal untuk mengidentifikasi kemampuan awal murid

8. Sebagai seorang guru, Ibu Dewi menyadari bahwa muridnya memiliki kemampuan yang berbeda-beda. Oleh karena itu, ia mengelompokkan murid sesuai dengan tingkat kemampuannya. Namun pada pelaksanaannya, ia mengalami kesulitan karena begitu banyak pertanyaan yang muncul dari setiap kelompok. Hal yang perlu dilakukan Ibu Dewi adalah..

A. Memberikan bantuan pada setiap murid secara bergiliran dan meminta murid untuk saling menunggu giliran

B. Memfasilitasi murid untuk dapat saling berkolaborasi dan bertukar pengetahuan sehingga mereka dapat membantu satu sama lain dan mengkonfirmasi pemahamannya pada guru

C. Meminta murid untuk bekerja sebisanya terlebih dahulu baru nanti dijelaskan secara umum

D. Semua benar

E. Semua salah

Jawaban: B. Memfasilitasi murid untuk dapat saling berkolaborasi dan bertukar pengetahuan sehingga mereka dapat membantu satu sama lain dan mengkonfirmasi pemahamannya pada guru

9. Diberikan langkah-langkah berikut ini:

A. Merumuskan tujuan pembelajaran

B. Melakukan asesmen awal

C. Melakukan asesmen sumatif

D. Merancang kegiatan pembelajaran

E. Mempersiapkan sistem pendukung pembelajaran

Alur/tahapan yang perlu dilakukan oleh guru untuk merencanakan pembelajaran berbasis TaRL adalah...

A. 1-2-4

B. 1-3-5

C. 4-3-2

D. 1-2-3

E. 3-4-5

Jawaban: A. 1-2-4

10. Ibu Diaz melaksanakan pembelajaran pada topik perkalian. la mendapati bahwa sebagian murid kesulitan mengikuti pembelajaran karena kurang menguasai materi prasyaratnya. Sebaliknya, sebagian murid dapat mencapai tujuan pembelajaran dengan mudah. Berikut ini langkah yang perlu dilakukan Ibu Diaz pada pembelajaran berikutnya untuk mengatasi masalah tersebut, kecuali...

A. Mengembangkan konten yang berdiferensiasi

B. Mendesain diferensiasi kegiatan pembelajaran

C. Menerapkan asesmen awal

D. Merumuskan diferensiasi asesmen formati

E. Merumuskan diferensiasi produk/proyek

Jawaban: C. Menerapkan asesmen awal

(RK)