Lembar Refleksi Guru: Pengertian, Tujuan, dan Contoh Pengisiannya

Ilustrasi guru dan orang tua. Foto: Shutter Stock

Lembar refleksi guru merupakan salah satu dokumen yang harus dilengkapi dalam metode pembelajaran di sekolah. Dokumen ini masuk dalam kategori instrumen refleksi.

Mengutip laman Kemdikbud, lembar refleksi tersebut dapat digunakan setelah guru selesai mengajar topik atau materi tertentu. Tujuannya untuk mengevaluasi kegiatan belajar mengajar yang berlangsung di dalam kelas.

Lembar refleksi juga dapat merefleksikan proses pembelajaran, mengonfirmasi pencapaian murid, dan memperbaiki proses pembelajaran yang kurang tepat. Melalui lembar refleksi ini, guru dapat memberikan intervensi pembelajaran yang sesuai kepada murid.

Isi dari lembar refleksi guru adalah berupa pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan proses pembelajaran. Seperti apa? Simak contohnya dalam artikel berikut.

Contoh Lembar Refleksi Guru

Ilustrasi guru di sekolah inklusi. Foto: Shutter Stock

Ada beberapa jenis refleksi yang termuat dalam lembar refleksi guru, di antaranya refleksi komponen kegiatan, refleksi menyeluruh, refleksi proses kegiatan, dan lainnya. Berikut contoh pertanyaan dan jawabannya yang bisa dijadikan referensi:

A. Refreksi Komponen Kegiatan

1. Apakah kegiatan yang telah saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan?

Ya, hal ini terjadi karena indikator yang akan saya pakai disesuaikan dengan tema.

2. Apakah materi yang telah saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak?

Ya, hal ini terjadi karena materi yang saya sajikan sudah saya rancang pada RK dan diangkat pada SKH di setiap harinya.

3. Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan?

Ya, media pembelajaran disesuaikan dengan indikator. Hal ini terjadi karena media tersebut merupakan sarana saya untuk meningkatkan pemahamanan anak dalam proses pembelajaran.

4. Bagaimana reaksi anak terhadap metode pembelajaran yang saya gunakan?

Anak sudah mulai tertarik. Hal ini terjadi karena metode yang saya berikan sesuai dengan tingkat perkembanganan anak.

5. Apakah alat penilai yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak?

Ya, penilaian disesuaikan dengan tingkat perkembangan anak. Hal ini terjadi karena alat penilaian anak digunakan dalam pembelajaran dan disesuaikan dengan kemampuan anak.

Ilustrasi Guru Foto: Shutter Stock

B. Refleksi Proses Kegiatan

1. Bagaimana memperbaiki kelemahan saya tersebut ?

Saya berusaha sebaik mungkin untuk memberikan motivasi kepada setiap anak yang berusaha lebih sabar.

2. Apakah kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan kegiatan pengembangan?

Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan kegiatan pengembangan ialah dengan menguasai program-program. 

3. Apakah penyebab kekuatan saya dalam merancang kegiatan?

Dalam merancang kegiatan saya menguasai materi dan semua metode.

4. Apakah penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan kegiatan?

Melaksanakan kegiatan sesuai dengan program semester, SKM, dan SKH.

5. Hal-hal unik (positif atau negatif) apa yang terjadi dalam kegiatan yang saya lakukan ?

Sangat baik dan anak tertarik dengan materi ngan materi yang disajikan oleh guru.

Ilustrasi murid dan guru Foto: Thinkstock

C. Refleksi Menyeluruh

1. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya? (Jika tidak seluruhnya, apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?)

Belum, karena perbedaan kemampuan anak sangat mencolok, hingga dalam menangkap pelajaran ada yang dengan mudah dan ada yang sangat lambat. Namun dengan penyesuaian rencana pembelajaran maka kegiatan belajar dapat berjalan dengan lancar.

2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran?

Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan media, penataan kegiatan, penggunaan metode dan teknik pembelajaran, penataan kegiatan, pengelolaan kelas. komunikasi dan pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta penilaian belajar? Kelemahannya terdapat pada pengelolaan kelas dan penggunaan waktu.

3. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut dan bagaimana memperbaikinya ke depan?

Kelemahannya terdapat pada pengelolaan kelas karena ada beberapa anak yang sering mengganggu temannya, ke depannya saya akan menampilkan hal-hal yang menari siswa agar fokus terhadap pelajaran.

(MSD)