Teknik Observasi Perkembangan Anak oleh Guru: Jenis dan Kaidah Pelaksanaannya
Menyajikan informasi terkini, terbaru, dan terupdate mulai dari politik, bisnis, selebriti, lifestyle, dan masih banyak lagi.
·waktu baca 4 menit
Tulisan dari Berita Hari Ini tidak mewakili pandangan dari redaksi kumparan
PerbesarMemahami tumbuh kembang anak bukan perkara yang bisa dilakukan hanya dengan asumsi. Guru membutuhkan metode sistematis dan terukur untuk menangkap gambaran dari setiap perilaku serta kemajuan belajar anak didiknya.
Salah satu metode yang digunakan guru dalam pendidikan anak usia dini adalah teknik observasi perkembangan anak. Mengutip dari jurnal Teknik Observasi bagi Pendidikan Anak Usia Dini (2012) oleh Ria Novianti, observasi pada PAUD merupakan kegiatan mengamati anak didik guna memperoleh informasi mengenai berbagai aspek perkembangannya, dengan tujuan mengambil keputusan yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing anak.
Apa itu Observasi dalam Pendidikan Anak?
Dikutip dari jurnal Teknik-teknik Observasi (2016) oleh Hasyim Hasanah, observasi merupakan kegiatan ilmiah empiris yang melibatkan seluruh indera (penglihatan, pendengaran, hingga kepekaan terhadap suasana) dan didasarkan pada fakta yang benar-benar terjadi di lapangan, tanpa manipulasi apa pun.
Dalam konteks pendidikan anak usia dini, observasi berfungsi sebagai dasar bagi guru untuk memahami anak. Proses observasi sendiri terdiri dari tiga komponen utama:
Pengamatan (observing): Mengumpulkan informasi tentang perilaku anak, baik yang tampak (verbal dan non-verbal) maupun yang tersirat dari ekspresi dan gerak tubuh.
Pencatatan (recording): Mendokumentasikan hasil pengamatan menggunakan berbagai metode pencatatan.
Interpretasi (interpreting): Merefleksikan makna dari data yang sudah dikumpulkan sebagai dasar pengambilan keputusan.
Jenis dan Teknik Observasi Perkembangan Anak
Ada tiga jenis observasi yang umum diterapkan pada anak usia dini, yaitu:
Mengamati dan mendengarkan anak lalu mencatat hasilnya.
Mengukur aspek perilaku atau program tertentu yang berkaitan dengan anak.
Memonitor perkembangan anak dalam situasi yang alami.
Teknik pencatatan sebagai bagian dari observasi terbagi menjadi dua kelompok besar, yakni:
Pencatatan Naratif
Pencatatan naratif adalah metode yang membutuhkan penulisan deskriptif. Hasilnya lebih kaya detail dan memberikan gambaran lebih lengkap mengenai kondisi anak, meskipun membutuhkan lebih banyak waktu. Ada dua bentuk pencatatan naratif, yaitu:
Anecdotal record: Catatan singkat dan spesifik tentang perilaku anak yang baru muncul, berbeda dari biasanya, atau keterampilan yang ditampilkan secara spontan. Catatan ini bisa ditulis maupun direkam, serta menuntut guru memiliki kemampuan mencatat cepat dan daya ingat yang baik.
Running record: Pencatatan berkala dalam rentang waktu tertentu untuk mendapatkan gambaran perilaku anak secara umum maupun spesifik. Berbeda dengan anecdotal record yang mencatat kejadian tunggal, running record merekam alur kejadian dari awal hingga akhir.
Pencatatan Terstruktur
Pencatatan terstruktur tidak membutuhkan penulisan panjang sehingga lebih cepat dilakukan. Kelemahannya, catatan yang dihasilkan kurang memberikan gambaran mendalam tentang anak. Dua bentuk yang umum digunakan adalah:
Checklist: Daftar perilaku atau kemampuan yang tinggal diberi tanda sesuai kondisi anak, misalnya pada aspek perkembangan fisik-motorik atau perkembangan bahasa.
Skala bertingkat: Penilaian yang menunjukkan tingkat frekuensi atau intensitas suatu perilaku, misalnya dari "tidak pernah" hingga "selalu".
Selain keduanya, guru juga dapat menggunakan perangkat elektronik seperti foto, rekaman suara, dan video untuk mendokumentasikan perilaku anak dengan akurat.
Kaidah Melakukan Observasi yang Baik dan Benar
Agar hasil observasi valid dan bermanfaat, terdapat sejumlah kaidah yang perlu diperhatikan. Berikut panduan pelaksanaannya:
Fokus pada perilaku anak yang benar-benar terjadi, bukan pada pendapat atau kesimpulan pribadi pengamat.
Catat hasil pengamatan sesegera mungkin setelah observasi dilakukan agar detail tidak terlupa.
Lakukan observasi di berbagai situasi dan waktu yang berbeda untuk mendapatkan gambaran pola perilaku.
Mulai dengan mengamati satu anak pada satu waktu agar perhatian lebih terfokus.
Bersikap natural dan tidak menarik perhatian anak selama pengamatan berlangsung, supaya perilaku yang muncul benar-benar alami.
Jaga kerahasiaan hasil observasi dan hanya bagikan kepada pihak yang berkepentingan, seperti sesama pendidik atau orang tua anak.
Diskusikan temuan observasi bersama pendidik lain untuk mendapatkan perspektif yang lebih objektif.
Selain panduan teknis di atas, terdapat prinsip etis yang tidak boleh diabaikan. Observasi harus dilakukan dengan menghormati harkat dan martabat anak, menjaga privasi serta kerahasiaan data, berlaku adil dan inklusif, serta mempertimbangkan manfaat dan dampak dari kegiatan pengamatan itu sendiri.
Baca juga: 35 Contoh Catatan Wali Kelas Lengkap untuk Rapor Siswa SD, SMP, dan SMA
(FHK)