Alasan Guru Perlu Membaca Capaian Pembelajaran sebelum Melaksanakan Pembelajaran

Ilustrasi Mengapa Guru Perlu Membaca Capaian Pembelajaran Sebelum Melaksanakan Pembelajaran, Sumber Unsplash National Cancer Institute

Mengapa guru perlu membaca capaian pembejaran sebelum melaksanakan pembelajaran? Soal tersebut ada di Platform Merdeka Mengajar. Tujuannya adalah untuk meningkatkan pemahaman guru akan pentingnya membaca capaian pembelajaran.

Jawaban dari soal ini berbentuk uraian subjektif. Jadi, guru bisa menjawabnya dengan bebas selama masih sesuai dengan soal. Referensi pun dapat dimanfaatkan untuk memantik ide bila guru bingung dengan jawaban yang akan diberikan.

Alasan Mengapa Guru Perlu Membaca Capaian Pembelajaran Sebelum Melaksanakan Pembelajaran

Ilustrasi Mengapa Guru Perlu Membaca Capaian Pembelajaran Sebelum Melaksanakan Pembelajaran, Sumber Nathan Dumlao

Mengutip situs pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id, Platform Merdeka Mengajar dibangun sebagai penunjang impelementasi Kurikulum Merdeka. Tujuannya untuk membantu guru dalam memperoleh referensi, inspiriasi, serta pemahaman terkait Kurikulum Merdeka.

Di dalam platform ini, ada berbagai soal yang berkaitan dengan perangkat pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Misalnya adalah “Mengapa guru perlu membaca capaian pembelajaran sebelum melaksanakan pembelajaran?”

Untuk bisa menjawab soal tersebut, pengertian capaian pembelajaran perlu diketahui dulu. Menurut pusatinformasiguru.kemdikbud.go.id. capaian pembelajaran adalah kompetensi pembelajaran yang harus dicapai siswa di akhir setiap fase.

Setelah memahami pengertian istilah tersebut, berikut jawaban dari pertanyaan yang telah disebutkan di atas sebagai referensi guru untuk menjawabnya sekaligus meningkatkan pemahaman guru.

Baca juga: Turunan Capaian Pembelajaran sebagai Acuan Pembelajaran dalam Pendidikan

Mengapa guru perlu membaca capaian pembejaran sebelum melaksanakan pembelajaran? Capaian pembelajaran ibarat tujuan dari suatu pembelajaran. Guru perlu mengetahui tujuannya terlebih dahulu sebelum mengarahkan siswa untuk mencapainya agar tetap berada di jalur yang benar. (LOV)