Contoh Soal Bilangan Berpangkat dan Kunci Jawabannya

Penulis kumparan
·waktu baca 2 menit
Tulisan dari Berita Terkini tidak mewakili pandangan dari redaksi kumparan

Contoh soal bilangan berpangkat sebanyak-banyaknya akan menambah bahan latihan matematika untuk belajar di rumah. Bilangan berpangkat itu memudahkan penghitungan angka-angka besar. Dengan demikian, tidak bingung lagi jika kalkulator tidak muat.
Selain agar nilai ujian matematika bagus, menguasai bilangan berpangkat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. Bilangan berpangkat merupakan representasi angka yang besar dalam bentuk yang lebih sederhana atau ringkas.
Contoh Soal Bilangan Berpangkat
Agar penggunaan bilangan berpangkat ini lebih jelas, berikut contoh soal bilangan berpangkat tersebut. Contoh soal ini dikutip dari Cerdas Belajar Matematika untuk Kelas X SMA/MA Semester 1, Marthen Kanginan (2007:2-5).
Tulis 2⁵ tanpa menggunakan notasi pangkat.
Tulis 4w³ tanpa menggunakan notasi pangkat.
Tulis (4w)³ tanpa menggunakan notasi pangkat.
Tulis 10 x t x 10 x t x 10 x t dengan notasi pangkat.
Hitung 3² + 4²
Hitung 1/4ˉ³
Hitung 3x⁴ x²
Hitung 2xx⁵/x³
Hitung (-2)ˉ⁵
Hitung 1/4ˉ³
Hitung (3a³b²)⁴
Kunci Jawaban Contoh Soal Bilangan Berpangkat
Berikut kunci jawaban dan pembahasan dari soal di atas:
2⁵ = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32.
4w³ = 4(w x w x w).
(4w)³ = 4w x 4w x 4w.
(10 x t) x (10 x t) x (10 x t) = (10t)³.
3² + 4² = (3 x 3) + (4 x 4) = 9 + 16 = 25.
1/4ˉ³ = 4³ = 4 x 4 x 4 = 64.
3x⁴ x² = 3x⁴⁺² = 3x⁶.
2xx⁵/x³ = 2x¹x⁵/x³ = 2x¹⁺⁵/x³ = x⁶/x³ = 2x⁶ˉ³ = 2x³.
(-2)ˉ⁵ = 1/(-2) (-2) (-2) (-2) (-2) = 1/-32 = -1/32.
1/4ˉ³ = 4³ = 4 x 4 x 4 = 64.
(3a³b²)⁴ = 3⁴ x (a³)⁴ x (b²)⁴ = 81 x a³ˣ⁴ x b²ˣ⁴ = 81a¹²b⁸
Soal matematika tentang bilangan berpangkat termasuk tidak terlalu sulit. Namun dibutuhkan ketelitian untuk mencermati jumlah pangkat pada bilangan tersebut, terutama yang memiliki pangkat berlapis.
Baca juga: Contoh Soal Kesebangunan dan Jawabannya dalam Matematika
Demikianlah ulasan tentang contoh soal bilangan berpangkat dan kunci jawabannya untuk bahan latihan di rumah.
