Elemen Pembelajaran Berdiferensiasi: Pengertian dan Ciri-cirinya

Ilustrasi untuk Elemen Pembelajaran Berdiferensiasi. Sumber: Unsplash/National Cancer Institute

Dalam proses pembelajaran, tidak semua peserta didik memiliki kemampuan dan ketertarikan yang sama. Hal inilah yang membuat elemen pembelajaran berdiferensiasi sangat diperlukan.

Pendidik atau guru harus memahami kondisi setiap peserta didiknya. Dengan demikian, proses pembelajaran bisa berjalan dengan lancar.

Pengertian dan Elemen Pembelajaran Berdiferensiasi

Ilustrasi untuk Elemen Pembelajaran Berdiferensiasi. Sumber: Unsplash/Adam Winger

Dikutip dari Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Implementasi Kurikulum Merdeka The Differentiatiated Classroom, Sigalingging (2023:12), pengertian pembelajaran berdiferensiasi merupakan proses belajar mengajar di mana peserta didik bisa mempelajari materi pelajaran sesuai dengan kemampuan, apa yang disukai, dan kebutuhan masing-masing.

Pembelajaran berdiferensiasi bukan merupakan hal yang baru dalam dunia pendidikan. Terdapat tiga elemen pembelajaran berdiferensiasi sebagai berikut.

Diferensiasi konten: berkaitan dengan hal yang diajarkan ke peserta didik dengan mempertimbangkan kebutuhan belajar siswa.

Ciri-Ciri Pembelajaran Berdiferensiasi

Ilustrasi untuk Elemen Pembelajaran Berdiferensiasi. Sumber: Unsplash/Tra Nguyen

Pembelajaran berdiferensiasi memiliki sejumlah karakteristik dasar yang menjadi ciri khas dari pembelajaran ini. Berikut beberapa ciri-cirinya.

1. Sifatnya Proaktif

Pada pembelajaran ini, guru bersifat proaktif. Sejak awal, guru sudah mengantisipasi kelas yang akan diajarnya dengan cara merencanakan pembelajaran untuk peserta didik yang berbeda-beda.

2. Mengutamakan Kualitas daripada Kuantitas

Dalam pembelajaran berdiferensiasi, kualitas tugas disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Misalnya, ada siswa yang pandai dan telah menyelesaikan tugasnya. Guru bisa memberikan tugas lain yang bisa menambah keterampilan siswa tersebut, bukan memberikan tugas yang sama seperti sebelumnya.

3. Berdasarkan pada Asesmen

Guru harus melakukan asesmen kepada para siswa dengan berbagai cara supaya mengetahui kondisi mereka pada tiap pembelajaran. Hasil asesmen tersebut bisa digunakan untuk menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan siswa.

4. Berorientasi Kepada Siswa

Ciri lainnya adalah pembelajaran berdiferensiasi berorientasi pada siswa.Guru memberikan tugas berdasarkan pada tingkat pengetahuan awal siswa pada materi yang akan diajarkan. Guru lebih banyak mengatur waktu, ruang, dan kegiatan yang akan dilakukan siswa daripada menyajikan informasi pada siswa.

Baca juga: 5 Perubahan Struktur Kurikulum pada Kurikulum Merdeka di Jenjang SMP

Jadi, ada tiga elemen pembelajaran berdiferensiasi, yaitu diferensiasi konten, proses, dan produk. Semoga informasinya bisa menambah wawasan. (KRIS)