Pemahaman tentang Alur Tujuan Pembelajaran
Penulis kumparan
ยทwaktu baca 2 menit
Tulisan dari Berita Terkini tidak mewakili pandangan dari redaksi kumparan
PerbesarApa pemahaman baru yang Anda dapatkan mengenai alur tujuan pembelajaran? Alur tujuan pembelajaran menjadi panduan guru dan murid untuk mencapai capaian pembelajaran di akhir suatu fase.
Setiap poin dalam alur tujuan pembelajaran disusun secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu. Guru dapat menyusun alur tujuan pembelajaran masing-masing menyesuaikan dengan konteks dan kebutuhan anak-anak di kelas yang diampu.
Apa Pemahaman Baru yang Anda Dapatkan mengenai Alur Tujuan Pembelajaran?
Apa pemahaman baru yang Anda dapatkan mengenai alur tujuan pembelajaran? Berdasarkan buku Perpaduan Pemelajaran Blended Learning secara Daring dan Tatap Muka pada Kurum 2013 dan Kurikulum 2022, Sukemi, (2023:57), alur tujuan pembelajaran sebenarnya memiliki fungsi yang serupa dengan apa yang dikenal selama ini sebagai "silabus", yaitu untuk perencanaan dan pengaturan pembelajaran dan asesmen secara garis besar untuk jangka waktu satu tahun.
Alur tujuan pembelajaran dapat diperoleh pendidik dengan cara sebagai berikut.
Merancang sendiri berdasarkan CP.
Mengembangkan dan memodifikasi contoh yang disediakan.
Menggunakan langsung contoh yang disediakan pemerintah.
Bagi pendidik yang merancang alur tujuan pembelajarannya sendiri, tujuan-tujuan pembelajaran yang telah dikembangkan dalam tahap sebelumnya akan disusun sebagai satu alur (sequence) yang berurutan secara sistematis dan logis dari awal hingga akhir fase.
Alur tujuan pembelajaran juga perlu disusun secara linier, satu arah, dan tidak bercabang, sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari.
Prinsip Alur Tujuan Pembelajaan
Dalam menyusun alur tujuan pembelajaran, ada beberapa prinsip yang perlu diperhatikan antara lain sebagai berikut.
Tujuan pembelajaran adalah tujuan yang lebih umum bukan tujuan pembelajaran harian (goals, bukan objectives).
Alur tujuan pembelajaran harus tuntas satu fase, tidak terpotong di tengah jalan.
Alur tujuan pembelajaran perlu dikembangkan secara kolaboratif, (apabila guru mengembangkan, maka perlu kolaborasi guru lintas kelas/tingkatan dalam satu fase. Contohnya kolaborasi antara guru kelas I dan II untuk Fase A.
Alur tujuan pembelajaran dikembangkan sesuai karakteristik dan kompetensi yang dikembangkan setiap mata pelajaran. Oleh karena itu, sebaiknya dikembangkan oleh pakar mata pelajaran, termasuk guru yang mahir dalam mata pelajaran tersebut.
Penyusunan alur tujuan pembelajaran tidak perlu lintas fase (kecuali pendidikan khusus).
Metode penyusunan alur tujuan pembelajaran harus logis, dari kemampuan yang sederhana ke yang lebih rumit, dapat dipengaruhi oleh karakteristik mata pelajaran, pendekatan pembelajaran yang digunakan (misal: matematik realistik).
Baca juga: Definisi Resensi beserta Struktur dan Jenisnya
Demikialah pemahaman baru mengenai alur tujuan pembelajaran. Dengan memahami ulasan di atas maka daat menambah wawasan pembaca. (Adm)