Pengertian dan Prosedur Pengembangan Planning Matrix 2022
Penulis kumparan
·waktu baca 2 menit
Tulisan dari Berita Terkini tidak mewakili pandangan dari redaksi kumparan
PerbesarPlanning matrix adalah penggambaran deskripsi terkait kondisi murid yang berkebutuhan khusus. Prosedur pengembangan planning matrix perlu diketahui oleh guru agar bisa memahami hambatan yang dialami oleh siswa, seperti karakteristik, akibat, hingga strategi layanan pengajaran yang perlu diterapkan. Program layanan kebutuhan khusus ini berdasar simpulan hasil penilaian secara langsung. Planning matrix membantu menetapkan program layanan sesuai dengan skala prioritas yang telah diperoleh. Komponen paling minimal yang tercantum di dalam planning matrix merupakan aspek akademik/ aspek perkembangan, juga deskripsi kondisi pada saat ini, dampak dari kondisi itu, dan juga strategi pelayanan. Agar lebih memahami seluk beluk planning matrix, sebaiknya ketahui pengertian dan prosedur lengkapnya di artikel ini.
Pengertian Planning Matrix
Mengutip buku Meningkatkan Profesionalitas Guru Gutism Spectrum Disorder oleh Budiyanto (2019), planning matrix 2022 merupakan alat yang umumnya digunakan dalam suatu manajemen kegiatan untuk merangkum kompleksitas desain dari proyek kegiatan. Pendekatan ini dapat menjadi bagian dari pendekatan kerangka logis yang umumnya diterapkan setelah dilakukannya analisis strategi.
Dalam dunia pedagogi, planning matrix adalah mapping diskripsi terkait kondisi anak berkebutuhan khusus. Melalui perencanaan ini, maka guru bisa memetakan hambatan beserta dampak yang dialami oleh siswa. Hal ini bisa dijadikan acuan untuk merancang program pembelajaran maupun media yang akan diterapkan saat mengajar nanti.
Prosedur Planning Matrix
Dalam menyusun planning matrix, maka ada beberapa planning matrix anak slow learner yang perlu diterapkan:
• Mengelompokkan data hasil asesmen yang mengacu pada jenis kelainan siswa berkebutuhan khusus.
• Membuat tabel mapping siswa berkebutuhan khusus yang dikategorikan berdasarkan jenis hambatan sesuai dengan temuan asesmen.
• Menambahkan temuan kondisi terkini dari siswa berkebutuhan khusus ke tabel mapping yang sudah dibuat.
• Menelaah dampak dari temuan kondisi aktual siswa berkebutuhan khusus dan ditambahkan pada tabel tersebut.
• Menelaah strategi layanan di setiap temuan kondisi aktual siswa berkebutuhan khusus dan dimasukkan ke tabel yang sudah dibuat.
• Menelaah jenis layanan yang bisa dijadikan sebagai prioritas berdasarkan kelebihan dan kekurangan dari dampak yang sudah ditambahkan ke tabel tersebut.
Prosedur planning matrix anak autis yang dibahas di atas bisa dijadikan panduan dalam merancang sistem pembelajaran yang tepat untuk anak berkebutuhan khusus sesuai dengan kondisi karakteristik dan hambatannya. (DLA)