Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka yang Digunakan

Ilustrasi Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka, Foto: Unsplash/tiero.

Dalam Kurikulum Merdeka, perangkat pembelajaran yang digunakan tidak sama dengan Kurikulum 2013. Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka lebih simple dan praktis.

Dikutip dari buku Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka karya Setiawan Budi dkk (2024: 1), Kurikulum Merdeka telah memberikan warna baru dalam dunia pendidikan di Indonesia. Hal ini dikarenakan terdapat banyak hal baru dalam kurikulum tersebut.

Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka untuk Guru

Ilustrasi Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka, Foto: Unsplash/Armand Burger.

Perangkat pembelajaran adalah sekumpulan alat atau dokumen yang digunakan oleh pendidik sebagai panduan untuk menyusun, merencanakan, dan melaksanakan proses pembelajaran.

Dalam Kurikulum Merdeka, perangkat pembelajaran yang digunakan berbeda dengan kurikulum-kurikulum sebelumnya. Berikut adalah perangkat pembelajaran Kurikulum Merdeka yang digunakan guru.

1. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah rangkaian sistematis dari tujuan-tujuan pembelajaran yang disusun secara berkelanjutan dari satu kompetensi ke kompetensi lain.

Tujuan dari penyusunan ATP adalah untuk memudahkan guru dalam merancang pembelajaran yang terstruktur dan efektif, sehingga siswa dapat mencapai Capaian Pembelajaran (CP) dengan lebih optimal.

ATP membantu dalam memberikan panduan yang jelas terkait tahapan pembelajaran yang harus ditempuh oleh siswa, dimulai dari konsep-konsep dasar hingga ke pemahaman yang lebih kompleks.

Dengan ATP, proses pembelajaran menjadi lebih sistematis dan memudahkan guru untuk merancang materi dan kegiatan pembelajaran yang relevan dan sesuai dengan kemampuan siswa.

2. Capaian Pembelajaran (CP)

Capaian Pembelajaran (CP) adalah kompetensi inti yang harus dicapai oleh siswa pada setiap fase pembelajaran.

CP menggantikan konsep Kompetensi Dasar (KD) pada kurikulum sebelumnya, dan lebih menekankan pada hasil belajar atau pencapaian yang ingin dicapai siswa pada setiap jenjang pendidikan.

CP mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dikuasai siswa setelah mengikuti proses pembelajaran.

3. Modul Ajar

Modul Ajar adalah dokumen atau sumber belajar yang berfungsi sebagai panduan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Modul Ajar berisi rencana dan strategi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, serta alat evaluasi yang diperlukan.

Modul ini dirancang agar dapat disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan memberikan arahan langkah demi langkah yang dapat diimplementasikan dalam proses belajar-mengajar.

Modul Ajar juga dilengkapi dengan materi tambahan yang dapat membantu guru untuk menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif dan menarik.

4. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

KKTP adalah standar atau kriteria yang digunakan untuk mengukur sejauh mana tujuan pembelajaran telah tercapai oleh siswa. KKTP menentukan parameter atau indikator yang menunjukkan bahwa siswa telah mencapai tujuan yang diinginkan.

Dengan adanya KKTP, guru dapat mengevaluasi hasil belajar siswa berdasarkan kriteria yang jelas dan terukur. Kriteria ini penting untuk memastikan bahwa pembelajaran berjalan sesuai dengan rencana dan tujuan yang telah ditetapkan.

5. Program Tahunan (Prota)

Program Tahunan (Prota) adalah rencana pembelajaran yang disusun untuk jangka waktu satu tahun ajaran. Prota berfungsi sebagai kerangka acuan dalam menyusun pembelajaran untuk satu tahun penuh, dengan mempertimbangkan alokasi waktu yang tersedia.

Prota mencakup materi pokok yang akan diajarkan sepanjang tahun dan memastikan semua kompetensi yang harus dicapai siswa dapat tercakup dalam kurun waktu tersebut.

6. Program Semester (Promes)

Program Semester (Promes) adalah perincian dari Program Tahunan yang memuat rencana pembelajaran untuk satu semester.

Promes menyajikan pembagian materi pelajaran yang lebih rinci dan spesifik untuk setiap semester, sehingga guru memiliki panduan yang lebih detail dalam menjalankan kegiatan pembelajaran dalam jangka waktu yang lebih pendek.

Promes membantu guru untuk mengatur materi yang akan diajarkan berdasarkan prioritas dan urutan yang logis.

7. Pemetaan Tujuan Pembelajaran

Pemetaan Tujuan Pembelajaran adalah proses mengidentifikasi dan menghubungkan tujuan-tujuan pembelajaran dengan Capaian Pembelajaran (CP) serta kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa.

Pemetaan ini bertujuan untuk memastikan bahwa seluruh tujuan pembelajaran telah terdistribusi secara merata dan sesuai dengan alur pembelajaran yang direncanakan dalam ATP.

Baca Juga: 4 Tantangan Terbesar dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan

Itulah perangkat pembelajaran Kurikulum Merdeka. Dengan perangkat-perangkat ini, Kurikulum Merdeka mendorong guru untuk lebih fleksibel dalam proses pembelajaran dan berfokus pada pengembangan potensi siswa. (Umi)