Konten dari Pengguna

Referensi Struktur Kurikulum Merdeka MI beserta Keterangannya

Berita Terkini
Penulis kumparan
26 Januari 2025 17:26 WIB
·
waktu baca 3 menit
comment
0
sosmed-whatsapp-white
copy-link-circle
more-vertical
Tulisan dari Berita Terkini tidak mewakili pandangan dari redaksi kumparan
Ilustrasi Struktur Kurikulum Merdeka MI, sumber gambar: unsplash/Syahrul Alamsyah
zoom-in-whitePerbesar
Ilustrasi Struktur Kurikulum Merdeka MI, sumber gambar: unsplash/Syahrul Alamsyah
ADVERTISEMENT
Struktur Kurikulum Merdeka MI (Madrasah Ibtidaiyah) digolongkan menjadi dua, yaitu pembelajaran berbasis proyek untuk penguatan karakter profil pelajar Pancasila dan pembelajaran instrakurikuler.
ADVERTISEMENT
Dalam penerapan di madrasah, pembelajaran intrakurikuler dan berbasis proyek dapat dijalankan sebagai satu kesatuan. Bahkan, metode ini memungkinkan diselenggarakannya lintas mata pelajaran pada Madrasah Ibtidaiyah (MI).

Struktur Kurikulum Merdeka MI

Ilustrasi Struktur Kurikulum Merdeka MI, sumber gambar: unsplash/Matt Ragland
Mengutip buku Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia No. 347 Tahun 2022 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah oleh Dirjen Pendidikan Islam Kemenag (2022), Struktur Kurikulum Merdeka MI dapat diimplementasikan secara kolaboratif melalui pembelajaran beberapa mapel.
Hal ini dilakukan untuk mendukung satu tema yang di dalamnya terdapat pembelajaran berbasis proyek. Dengan begitu, capaian intrakurikuler sekaligus penguatan karakter Pelajar Pancasila bisa diwujudkan. Adapun mata pelajaran beserta jam tatap muka pada masing-masing kelas yakni sebagai berikut:

1. Al-Qur'an Hadis

ADVERTISEMENT

2. Aqidah Akhlak

3. Fikih

4. SKI

5. Bahasa Arab

6. Pendidikan Pancasila

7. Bahasa Indonesia

8. Matematika

9. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial

10. Penjas Orkes

ADVERTISEMENT

11. Seni Budaya dan Prakarya

12. Bahasa Inggris

13. Muatan Lokal

Total:
Keterangan:
Jumlah Jam Tatap Muka (JTM/waktu) pada struktur kurikulum di atas disampaikan dalam satu tahun. Masing-masing madrasah dapat merencanakan sendiri menjadi per minggu atau per bulan dengan memanfaatkan waktu yang dibutuhkan untuk mewujudkan capaian pembelajaran.
Madrasah juga dapat melakukan relokasi atau penambahan jam pelajaran sesuai kebutuhan. Selain itu, model pembelajarannya juga bisa diatur sesuai kebutuhan belajar siswa. Contohnya, seperti pembelajaran konvensional berbasis proyek untuk satu mata pelajaran atau kolaborasi beberapa mapel berbasis tema.
ADVERTISEMENT
Struktur Kurikulum Merdeka MI (Madrasah Ibtidaiyah) yang dijelaskan di atas bisa dijadikan sebagai referensi. Dengan begitu, proses pembelajaran bisa lebih terstruktur sesuai panduan Kurikulum Merdeka. (DLA)