TP, ATP, dan Modul Ajar Kurikulum Merdeka pada Madrasah Kelas 1: Ilmu Tajwid

Ilustrasi TP, ATP, dan Modul Ajar Kurikulum Merdeka pada Madrasah Sumber Unsplash/Taylor Flowe

TP, ATP, dan modul ajar Kurikulum Merdeka pada Madrasah menjadi panduan mengajar bagi guru. Perangkat pembelajaran ini disusun dengan menyesuaikan jadwal pada kalender pendidikan.

Berdasarkan buku ATP, Modul Ajar, dan Evaluasi Kurikulum Merdeka, Nunuy Nurjanah (2023:95), TP dan ATP singkatan dari Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran. TP dan ATP merupakan jabaran kompetensi yang dicapai peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.

Contoh TP, ATP, dan Modul Ajar Kurikulum Merdeka pada Madrasah Kelas 1

Ilustrasi TP, ATP, dan Modul Ajar Kurikulum Merdeka pada Madrasah Sumber Unsplash/Linkedin Sales Solutions

TP, ATP, dan modul ajar merupakan perangkat pendukung pelaksanaan pembelajaran yang disusun secara terstruktur dan menarik. Berikut ini adalah contoh TP, ATP, dan modul ajar Kurikulum Merdeka pada Madrasah kelas 1 untuk materi Ilmu Tajwid.

Modul Ajar Kurikulum Merdeka Madrasah

Mata Pelajaran/Tema: Al-Qur'an Hadis/Ilmu Tajwid
Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Kelas: 1
Tahun Ajaran: 2024/2025

Tujuan Pembelajaran (TP):

1. Mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung, serta tanda baca Al-Qur'an dengan baik dan benar.

2. Melafalkan dan mempraktikkan membaca huruf hijaiyah bertanda baca dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur'an secara fasih.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

1. Mengidentifikasi nama-nama huruf hijaiyah dengan benar.

2. Mengurutkan dan melafalkan hurul-huruf hijaiyah dengan benar.

3. Menentukan macam-macam tanda baca Al-Qur'an dan fungsinya dengan benar.

4. Membedakan bentuk-bentuk huruf hijaiyah bersambung di awal, tengah, dan akhir dengan benar.

5. Mempraktikkan membaca huruf hijaiyah bersambung dan bertanda baca pada ayat-ayat Al-Qur'an dengan baik dan benar.

Pendahuluan:

1. Menyampaikan tujuan dan ruang lingkup pembelajaran Ilmu Tajwid, serta menjelaskan pentingnya materi tersebut dalam kehidupan.

2. Memberikan pertanyaan pemantik yaitu, apa saja huruf hijaiyah dan nama-nama harakat?

Kegiatan Inti:

1. Peserta didik dengan bimbingan guru membaca huruf hijaiyah dengan mahraj yang benar.

2. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok.

3. Masing-masing kelompok diberikan kartu huruf hijaiyah dan bunyi bacaannya untuk mengurutkan huruf hijaiyah, serta menyebutkan nama hurufnya.

4. Peserta didik dibimbing untuk mencapai kompetensi yang maksimal, serta diberikan arahan dan konfirmasi terhadap kemampuan yang ditampilkan.

Penutup:

1. Melakukan refleksi, penguatan dan motivasi.

2. Menyampaikan rencana tindak lanjut pembelajaran berikutnya, dan kelas ditutup dengan doa bersama.

Baca juga: Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 1 Semester 2 Kurikulum Merdeka

Demikian contoh TP, ATP, dan modul ajar Kurikulum Merdeka pada Madrasah untuk siswa kelas 1. Siswa diharapkan dapat menguasai ilmu tajwid, agar mampu membaca Al-Qur'an dengan baik dan fasih.(DK)