Metode Pengajaran Al-Qur'an dan Hadist yang Efektif di Era Digital

Ilustrasi Tutup tangan saat membaca Al-Qur'an di masjid. Fokus selektif. sumber : Pixebay

Sekarang kita berada di era digital, dengan kemajuan digital yang cepat. Era digital secara umum digambarkan sebagai suatu kondisi kehidupan di mana teknologi telah mempermudah semua kegiatan yang mendukung kehidupan dan pembelajaran. Selain itu, era digital dianggap sebagai pengganti teknologi masa lalu agar menjadi lebih praktis dan modern. Saat ini, anak-anak jarang bermain permainan tradisional. Anak-anak belajar untuk menjadi saudara satu sama lain melalui permainan tradisional. Anak-anak juga lebih kreatif dengan permainan tradisional. Anak-anak zaman sekarang banyak berinteraksi dengan teknologi, seperti perangkat dan permainan video. Anak-anak di era digital telah sangat dimanjakan dengan teknologi canggih, seperti menggunakan situs Google untuk mencari bahan pembelajaran, dan permainan tradisional telah sangat ditinggalkan. karakteristik generasi digital adalah sebagai berikut:

A. Generasi digital sering membuat akun di media sosial untuk menunjukkan kepada orang lain bahwa mereka ada.

B. Generasi digital cenderung lebih terbuka, blak-blakan, dan agresif.

C. Generasi digital lebih cenderung menginginkan kebebasan. Mereka tidak suka dikekang dan diatur. Mereka ingin mengambil alih, dan internet memberikan kebebasan berekspresi.

D. Pengguna internet selalu dapat mengakses Google, Yahoo, dan situs web lainnya. Karena mereka memiliki akses langsung ke semua informasi, mereka dapat belajar dengan lebih cepat. ( Farikhatun Nikmah,2023:7)

Di era teknologi yang terus berkembang ini, semakin banyak siswa yang beralih ke course online di hampir setiap bidang. Selain melibatkan media teknologi yang sangat maju, pembelajaran online juga mampu memberikan banyak fleksibilitas kepada siswa, memungkinkan mereka untuk belajar kapan saja dan dari mana saja dengan kecepatan mereka sendiri tanpa khawatir tentang jadwal atau jadwal. Selain itu, para siswa memiliki kebebasan untuk memilih pelajaran apa yang ingin mereka pelajari dan apa yang tidak sesuai dengan kebutuhan kompetensi yang ingin mereka capai atau kuasai.

Pembelajaran digital pada dasarnya adalah pembelajaran yang melibatkan penggunaan alat dan teknologi digital yang inovatif selama proses pendidikan. Ini juga sering disebut sebagai pembelajaran yang ditingkatkan teknologi (TEL) atau e-learning.

Penggunaan teknologi digital memberi pendidik kesempatan untuk membuat metode pembelajaran yang lebih menarik untuk siswa mereka. Ini memungkinkan mereka untuk menggabungkan pelajaran tatap muka dengan yang sepenuhnya online. Pembelajaran digital dapat sangat bermanfaat bagi pendidik, guru, dan peserta didik. Para pendidik harus memahami fitur-fitur pembelajaran digital agar mereka dapat memanfaatkannya dengan baik untuk membantu siswa mereka belajar.( Baginda Sitompul,2022:13955)

Perencanaan mata pelajaran Al Qur'an dan Hadis di sekolah dilakukan melalui pembuatan silabus dan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tersedia baik dalam bentuk soft file maupun hard file. Silabus dan RPP dibuat dengan mengacu pada kurikulum 2013,yang mengandung materi Al Qur'an dan Hadis.disampaikan melalui media digital, seperti dalam implementasi dengan menggunakan media gambar, video, dan visual untuk melihat berbagai fenomena atau masalah yang terkait dengan materi, serta dalam hal sumber memanfaatkan aplikasi digital Al Qur'an dan terjemahan, yang dapat diunduh di Play Store, serta sumber menarik lainnya yang dapat diakses melalui internet melalui proyeksi Tablet. Selanjutnya, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran menghasilkan tema materi yang dibagikan kepada siswa melalui Edmodo, sebuah aplikasi digital.

Disalah satu madrasah tsanawiyah di kota bandung, media pembelajaran berbasis digital digunakan untuk mata pelajaran Al Qur'an dan Hadis. Guru dapat memilih bahan ajar yang lebih sesuai dengan kebutuhan siswa melalui internet dan kemudian mengintegrasikan bahan ajar ke dalam aplikasi digital sehingga proses perencanaan pembelajaran menjadi lebih mudah. (Muhammad Mar’i Said,2020:249-250)

Guru PAI (Al Qur'an Hadits) dapat menggunakan berbagai teknik dalam pembelajaran online saat ini.Dalam pembelajaran online, metode yang sama seperti pembelajaran konvensional hanya digunakan dengan cara yang berbeda,yaitu :

1. Metode Demonstrasi

Pengaplikasian metode demonstrasi melalui daring yaitu dengan cara membuat video penjelasan mengenai penjelasan tentang hukum bacaan-bacaan Al qur’an, kemudian video tersebut dikirimkan ke whatsapp dan google clashrome.

2. Metode Ceramah

Dalam masa lalu, ketika pembelajaran masih normal dan tidak menggunakan sistem daring, metode ceramah dilakukan di depan siswa secara langsung. Namun, saat ini, pembelajaran harus dilakukan secara daring dengan menggunakan media virtual, seperti aplikasi Zoom. Dalam pembelajaran Al Qur'an dan Hadits, metode ceramah ini menggunakan penjelasan terkait hadits nabi dan diharapkan dapat mencapai tujuan yang diharapkan.

3. Metode Praktek

guru PAI (Qur'an Hadist)juga bisa menggunakan , penerapan metode praktek ini meliputi praktek ibadah seperti wudhu, shalat, dan hafalan bacaan sholat. Selain itu, guru PAI melakukan pembinaan, yaitu mengawasi aktivitas siswa saat mereka berpartisipasi dalam pembelajaran online.Untuk menilai pembelajaran, nilai diambil dengan memberikan tugas tulisan dan hafalan kepada siswa (dalam bentuk video), yang dikumpulkan secara bertahap. Dalam pembelajaran online, nilai tidak ditentukan hanya oleh jumlah tugas yang diberikan, tetapi oleh jumlah siswa yang hadir di grup dan tepat waktu mengumpulkan tugas.( Iiq Taufiq Syaibani,2022:40)

Referensi :

Mar’ie Said Muhammad.2020.Manajeman Pembelajaran Al-Qur’an Hadist Berbasis Media Digital di Madrasah Tsanawiyah.Journal Islamic Educational Management. 5 ( 2 ) Hlm. 245-254

Nikmah Farikhatun.2023.Pendidikan Karakter Religius Anak Usia Dini di Era Digital dalam Perspektif Al-Qur’an.Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. 2 ( 1 ) Hlm.1-13

Sitompul, Bagunda.2022.Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Diera Digital.Jurnal Pendidikan Tambusai.6 (3) Hlm. 13953-13960

Syaibani Iiq Taufik.2022.Upaya Guru PAI Dalam Proses Pembelajaran di Era Digital.Jurnal Pendidikan Islam. 1 (2) Hlm. 33-43