Pengetahuan Metakognitif: Pengertian dan Tiga Cakupan Utamanya

Pendidikan tidak hanya mengenai level pemahaman kognitif saja, tetapi juga pencapaian hingga level metakognitif. Sumber: Freepik.com

Pendidikan secara sederhana dapat diartikan sebagai suatu proses memanusiakan manusia dengan tujuan untuk membuat manusia menjadi lebih beradab.

Menurut Pasal 1 Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran.

Tujuan dari proses pembelajarannya ialah agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

Berdasarkan pengertian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendidikan tidak hanya bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan seseorang, tetapi juga untuk membuat seseorang nilai-nilai moral yang ada.

Dengan begitu, pendidikan tidak hanya mengenai level pemahaman kognitif saja, tetapi juga pencapaian hingga level metakognitif.

Pengetahuan Metakognitif

Ari Widodo dalam bukunya yang berjudul Taksonomi Tujuan Pembelajaran Didaktis, metakognitif merupakan level pencapaian tertinggi peserta didik dalam Taksonimi Bloom Revisi.

Pada awalnya, taksonomi yang dikemukakan oleh Bloom ini hanya memuat proses atau level pencapaian konstruksi pengetahuan pada peserta didik.

Konstruksi pengetahuan yang dimaksud adalah segala sesuatu yang meliputi pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi.

Salah satu dimensi konstruksi pengetahuan dalam Taksonomi Bloom Revisi adalah dimensi kognitif. Sumber: Pixabay.com

Taksonomi Bloom tersebut kemudian direvisi oleh Anderson dengan membagi konstruksi pengetahuan menjadi dua dimensi, yakni:

1. Dimensi proses kognitif. Pada dimensi ini, terdapat beberapa proses, yakni mengingat, memahami,, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan.

2. Dimensi pengetahuan adalah dimensi yang mencakup beberapa jenis pengetahuan, yakni pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, pengetahuan prosedural, dan pengetahuan metakognitif.

Mengutip dari jurnal Pengetahuan Metakognitif Untuk Pendidik dan Peserta Didik karya Endang Indriani, dkk, Flavel berpendapat bahwa pengetahuan metakognitif ialah pengetahuan dalam level abstraksi tinggi yang berarti kemampuan kognitif telah mampu melakukan generalisasi dari setiap informasi yang diperoleh.

Pengetahuan metakognitif merupakan kecakapan yang mencakup kemampuan berpikir dengan melibatkan kognitif atau intelegensi, emosional, dan spiritual yang pada akhirnya menentukan tindakan dan pengontrolan perilaku individu.

Dengan kata lain, pengetahuan metakognitif adalah kemampuan seseorang yang berkaitan dengan apa yang diketahui tentang dirinya sebagai individu yang belajar dan bagaimana dia mengontrol serta menyesuaikan perilakunya.

Tiga Cakupan Pengetahuan dalam Konstruksi Metakognitif

Pengetahuan metakognitif adalah kemampuan seseorang yang berkaitan dengan apa yang diketahui tentang dirinya sebagai individu yang belajar dan bagaimana dia mengontrol serta menyesuaikan perilakunya. Sumber: Pexels.com

Dalam konsep metakognitif, terdapat beberapa cakupan pengetahuan yang yang harus dicapai dalam rangka konstruksi pengetahuan peserta didik secara keseluruhan. Berikut tiga cakupan pengetahuan yang dimaksud, yaitu:

1. Pengetahuan strategis, yaitu pengetahuan mengenai strategi-strategi belajar dan berpikir serta pemecahan masalah. Dalam hal ini meliputi kegiatan belajar, seperti menghafal, mencari, dan memahami pelajaran dalam kelas.

2. Pengetahuan tentang tugas-tugas kognitif yang meliputi pengetahuan kontekstual dan kondisional yang mana berarti setiap peserta didik mampu mengetahui kapan suatu strategi dilakukan.

3. Pengetahuan diri mencakup pengetahuan tentang kekuatan, kelemahan, minat, bakat, motivasi dalam kaitannya dengan kognisi dan belajar.

(SAI)

Frequently Asked Question Section

Apa yang dimaksud dengan pendidikan dalam pasal 1 UU RI?

Menurut Pasal 1 Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran.

Apa saja dimensi konstruksi pengetahuan?

Dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan.

Apa yang dimaksud dengan dimensi pengetahuan dalam konstruksi pengetahuan?

Dimensi pengetahuan adalah dimensi yang mencakup beberapa jenis pengetahuan, yakni pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, pengetahuan prosedural, dan pengetahuan metakognitif.