Peran 'Privilege' dalam Pendidikan Anak Orang Kaya: Adakah Peluang yang Sama?

Ilustrasi Pendidikan untuk Anak-anak dari Keluarga Miskin. Foto: ShutterStock

Seorang filsuf pernah berkata, "Semua manusia dilahirkan sama." Namun, dalam praktiknya, kita hidup dalam dunia yang penuh dengan ketidakseimbangan dan ketidakadilan, terutama dalam hal pendidikan. Salah satu aspek yang sering kali tidak kita sadari adalah peran "privilege" dalam pendidikan anak-anak orang kaya. Bagaimana kekayaan mempengaruhi akses dan kualitas pendidikan? Adakah peluang yang sama bagi mereka yang lahir tanpa 'privilege' ini?

Sebagai contoh, lihatlah sistem pendidikan kita yang kerap menghadapi kritik karena biaya pendidikan yang terus meningkat. Menurut data dari Badan Pusat Statistik (BPS), biaya pendidikan di Indonesia mengalami kenaikan sebesar 7,45% dalam lima tahun terakhir. Bagi keluarga berpenghasilan tinggi, ini bukan masalah. Namun, bagi keluarga berpenghasilan rendah, ini berarti harus memilih antara membiayai kebutuhan pokok atau pendidikan anak-anak mereka.

Martin Luther King Jr., dalam salah satu pidatonya, mengatakan, "Kesempatan yang sama tidak berarti apa-apa tanpa kemampuan yang sama." Anak-anak dari keluarga kaya mungkin memiliki akses ke institusi pendidikan berkualitas tinggi, tetapi apa yang terjadi dengan anak-anak yang tidak beruntung memiliki 'privilege' ini?

Sebuah penelitian oleh University of California menunjukkan bahwa anak-anak dari keluarga berpenghasilan tinggi cenderung memiliki prestasi akademik yang lebih baik dibandingkan dengan anak-anak dari keluarga berpenghasilan rendah. Namun, penelitian tersebut juga mencatat bahwa kemampuan bawaan bukanlah penentu utama dari keberhasilan ini. Sebaliknya, faktor-faktor seperti akses ke sumber belajar berkualitas dan lingkungan yang kondusif untuk belajar berperan besar dalam membentuk prestasi akademik.

Mungkin kita akan berpikir, "Ini hanyalah cara dunia bekerja." Namun, sebagai masyarakat yang mendorong persamaan dan keadilan, kita harus berusaha untuk menciptakan lingkungan di mana setiap anak memiliki akses yang sama ke pendidikan berkualitas, terlepas dari keadaan finansial keluarganya.

Pasal 31 UUD 1945 menyatakan bahwa setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan. Hak ini tidak hanya berlaku bagi mereka yang beruntung lahir dalam keluarga kaya. Sebagai negara dan masyarakat, kita harus berusaha untuk memastikan bahwa setiap anak mendapatkan pendidikan yang berkualitas, tidak peduli dari latar belakang mana mereka berasal.

Seperti kata Nelson Mandela, "Pendidikan adalah senjata paling ampuh yang bisa digunakan untuk mengubah dunia." Jika kita ingin meraih masa depan yang lebih baik, kita harus memastikan bahwa setiap anak memiliki kesempatan yang sama untuk mendapatkan pendidikan berkualitas. Berarti, membangun sistem pendidikan yang inklusif, yang tidak hanya memprioritaskan mereka yang beruntung memiliki 'privilege', tetapi juga memberikan ruang bagi mereka yang kurang beruntung.

Kisah Aisyah, seorang anak tukang becak di Jakarta, menjadi contoh sempurna bagaimana 'privilege' dalam pendidikan bisa menjadi penghalang. Meski memiliki keinginan kuat untuk belajar, Aisyah kerap menemui hambatan karena keterbatasan finansial. Ketika teman-temannya memiliki akses ke tutor pribadi dan teknologi terkini, Aisyah harus memaksimalkan apa yang ada di sekolah negeri lokalnya. Ia menjadi bukti nyata bagaimana kurangnya 'privilege' bisa menghambat akses seseorang terhadap pendidikan berkualitas.

Dalam hal ini, kebijakan pendidikan juga berperan penting. Sebagai contoh, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) perlu melakukan intervensi lebih lanjut, seperti memberikan subsidi pendidikan bagi keluarga berpenghasilan rendah dan memperbanyak program beasiswa untuk membantu anak-anak yang tidak memiliki 'privilege'.

Malcolm X pernah berkata, "Pendidikan adalah paspor menuju masa depan, karena hari esok milik mereka yang mempersiapkannya hari ini." Bagaimana kita bisa berharap mencapai masa depan yang lebih baik jika hanya sebagian kecil dari populasi kita yang memiliki paspor ini? Bukankah seharusnya setiap anak, terlepas dari keadaan finansial keluarganya, berhak mendapatkan pendidikan yang berkualitas?

Dalam pandangan ini, 'privilege' harus diakui dan ditangani dengan benar dalam sistem pendidikan kita. Sebab, pendidikan bukanlah tentang membuat anak-anak orang kaya menjadi lebih kaya, atau memastikan bahwa mereka yang lahir dalam kemewahan tetap di posisi puncak. Lebih dari itu, pendidikan adalah tentang memberdayakan setiap individu untuk mencapai potensi terbaik mereka, membangun masyarakat yang lebih adil dan inklusif, dan memastikan bahwa setiap anak memiliki peluang yang sama untuk sukses.

Sama seperti setiap anak berhak mendapatkan cinta dan kasih sayang, setiap anak juga berhak mendapatkan pendidikan yang layak. Dan itu berarti memastikan bahwa 'privilege' tidak menjadi batu sandungan, melainkan menjadi alat untuk mencapai kesetaraan dan keadilan pendidikan. Hanya dengan cara ini kita dapat menciptakan masyarakat yang lebih adil dan masa depan yang lebih cerah untuk kita semua.