Ice Breaking: Siasat Pembelajaran Seru di Abad 21

Kegiatan ice breaking melatih konsentrasi di SMAS Muhammadiyah 1 Kotaagung Tanggamus, Lampung. Sumber: Dokumentasi Pribadi

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi abad 21 telah mengubah karakteristik peserta didik sehingga memerlukan orientasi dan cara pembelajaran yang inovatif. Penyesuaian peran guru perlu dilakukan utamanya karena adanya perubahan karakteristik peserta didik generasi milenial menjadi karakteristik generasi z, istilah yang mewakili generasi abad 21. Kita tentu sudah merasakan adanya perubahan-perubahan pembelajaran abad 21 meliputi perubahan pada pola pembelajaran, perubahan orientasi kebutuhan, dan perubahan kebiasaan-kebiasaan belajar peserta didik abad 21.

Pembelajaran abad 21 adalah pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (student center learning) yang berupaya membiasakan siswa agar menjadi pembelajar sepanjang hayat (longlife learning). Setiap guru pernah mengalami situasi ketika peserta didik mulai mengalami kebosanan, kejenuhan, sehingga pembelajaran Biologi atau mata pelajaran lain akan terganggu dan membuat semakin tidak teratur lagi.

Untuk itu guru perlu mencari permasalahan yang terjadi agar permasalahan tersebut dapat teratasi. Cara yang harus dilakukan adalah menggunakan penyegar pembelajaran (ice breaking) pada saat kegiatan pembelajaran sehingga permasalahan guru pada saat pembelajaran Biologi mampu teratasi dengan baik dan terarah.

Kegiatan ice breaking melatih konsentrasi di SMAS Muhammadiyah 1 Kotaagung Tanggamus, Lampung. Sumber: Dokumentasi Pribadi

Penggunaan ice breaking dalam pembelajaran dapat mengembalikan fokus supaya peserta didik kembali mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik. Setelah melakukan ice breaking, maka mood para peserta didik akan jauh lebih baik dan siap kembali menjalankan kegiatan pembelajaran.

Ice breaking adalah istilah dari bahasa Inggris yang memiliki arti "memecah es". Aktivitas ini sering dilakukan dalam berbagai acara, seperti training karyawan, masa orientasi sekolah/kampus, atau pembelajaran sehari-hari di kelas. Saat kita sedang melakukan suatu kegiatan, biasanya akan ada waktu kita merasa jenuh, bosan, kurang fokus, dan lelah, waktu tersebut adalah waktu yang tepat untuk melakukan ice breaking untuk mencairkan suasana. Ice breaking bertujuan untuk memecah 'kebekuan' yang ada selama kegiatan berlangsung. Kebekuan di sini maksudnya adalah situasi yang terasa tidak mengenakkan seperti bosan dan kelelahan.

Ice Breaking Konsentrasi merupakan salah satu bentuk ice breaking super seru yang bisa diterapkan di sela-sela kegiatan maupun proses pembelajaran bersama siswa di kelas sekitar 5-10 menit. Ice breaking ini sangat cocok untuk semua jenjang pendidikan dan pastinya akan membuat pembelajaran semakin menyenangkan. Bermain konsentrasi membuat para peserta didik kembali fokus dan konsentrasi dalam pembelajaran dan tentunya hal ini sangat menyenangkan dan meningkatkan gairah belajar para peserta didik.

Kegiatan ice breaking melatih konsentrasi di SMAS Muhammadiyah 1 Kotaagung Tanggamus, Lampung. Sumber: Dokumentasi Pribadi

Langkah-langkah ice breaking bermain konsentrasi dalam pembelajaran yaitu guru di depan kelas membuat yel-yel dan gerakan tubuh yang harus diikuti para peserta didik. Bila peserta didik tidak salah dalam gerakan tubuhnya tandanya sudah berkonsentrasi. Maka pembelajaran dilanjutkan lagi dengan perasaan senang sehingga Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) terpenuhi. Kelebihan ice breaking membuat waktu panjang terasa cepat, menyenangkan dalam pembelajaran Biologi, dan dapat digunakan secara spontan. Ice breaking dapat memaksimalkan hasil belajar peserta didik kelas di SMAS Muhammadiyah 1 Kotaagung Tanggamus.

Beberapa manfaat lainnya yang bisa kita dapatkan dengan melakukan ice breaking antara lain adalah menghilangkan kebosanan dan keletihan, melatih peserta berpikir secara kreatif, melatih peserta untuk berinteraksi dalam kelompok, melatih kerja sama tim, melatih kemampuan peserta dalam problem solving, melatih jiwa kepemimpinan, meningkatkan rasa percaya diri, meningkatkan gairah dan semangat, dan meningkatkan konsentrasi untuk melanjutkan aktivitasnya. Jadi penggunaan ice breaking terbukti dapat meningkatkan gairah dan motivasi belajar peserta didik. Ini artinya, penggunaan ice breaking di abad 21 adalah hal yang tepat bagi seorang guru demi menciptakan pembelajaran yang menyenangkan di dalam kelas.