Guru Cerdas

Visi, Misi dan Tujuan Guru Profesional

Ilustrasi Guru dalam membimbing peserta didik di kelas (Sumber : Nurul Hidaya)

Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur formal, pendidikan dasar dan menengah. Tugas guru tidak hanya mengajar, tetapi juga berperan penting dalam membentuk kemampuan, karakter, nilai, dan moral siswa. Tentu dalam mewujudkan hal tersebut seorang pendidikan harus bisa menjadi Guru yang cerdas. Guru cerdas yang dimaksud adalah Guru yang memiliki kemampuan Creative, Empathy, Rasional, Diligent, Active, dan Superior.

Guru Creative (kreatif) adalah guru yang dalam melakukan kegiatan pembelajaran selalu memberikan motivasi kepada peserta didik seperti, pemikiran, fakta, dan ide- ide serta kombinasi antar keduanya. Guru kreatif dapat melakukan aktivitas belajar mengajar dengan penggabungan materi ajar, strategi pembelajaran, penggunaan media, dan kejadian dalam kehidupan sehari-hari. Guru Empathy (empati) adalah guru yang mampu merasakan dan memahami perasaan, kebutuhan, dan pengalaman siswanya dengan penuh perhatian. Guru yang memiliki empati berusaha memahami kebutuhan dan tingkat perkembangan individual setiap peserta didik dengan menciptakan lingkungan yang aman dan nyaman.

Guru Rational (rasional) adalah seorang guru yang mendasarkan pemikiran dan tindakannya pada logika, bukti, dan penalaran objektif. Mereka berfokus pada penyampaian materi secara terstruktur dan logis, serta mendorong siswa untuk berpikir kritis dan analitis. Ciri-ciri guru rasional yaitu Mampu berpikir kritis dan analitis, memiliki pemahaman yang kuat tentang materi yang diajarkan, menyampaikan materi dengan cara yang terstruktur dan logis, mendorong siswa untuk berpikir mandiri dan kritis, terbuka terhadap kritik dan saran yang membangun, selalu berusaha untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Diligent (Rajin) artinya suka bekerja. Guru atau pendidik yang rajin, ia suka bekerja dan berusaha untuk meraih keberhasilan. Guru yang rajin akan menunjukkan ketekunannya dalam bekerja, sehingga peserta didik akan melihatnya sebagai sosok yang tekun dan ulet.

Guru Active (aktif) mencerminkan komitmen terhadap pendekatan pengajaran yang dinamis, interaktif, dan responsif terhadap kebutuhan siswa. Seorang guru aktif tidak hanya memfasilitasi pembelajaran, tetapi juga terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran siswa. Guru Superior (unggul) merupakan seorang yang melampaui ekspektasi dan menunjukkan kinerja yang luar biasa. Mereka memiliki passion yang tinggi, mampu menginspirasi siswa, dan terus belajar untuk berkembang menjadi guru yang lebih baik. Guru yang unggul itu guru yang mampu membuat atau menemukan sebuah strategi, metode, atau pendekatan pembelajaran yang baru dalam kegiatan pembelajaran sehingga pembelajaran lebih aktif, contoh nya dalam pembelajaran seorang guru membuat metode atau strategi mengajar yang belum pernah ada atau metode atau strategi mengajar yang belum yang sudah disempurnakan lagi. Dengan ada nya guru yang unggul yang mampu membantu peserta didik dalam mengajar, memberi inovasi menciptakan pembelajaran, mengembangkan media pembelajaran, menghasilkan inovasi belajar, dan mampu membuat bahan ajar yang lebih unggul.

Misi Guru CERDAS :

1.Melaksanakan pengajaran yang kreatif kepada peserta didik selama pembelajaran.

2.Membentuk lingkungan pendidikan yang mendukung pertumbuhan holistik siswa, tidak hanya secara akademis, tetapi juga emosional dan sosial.

3.Menyampaikan materi dengan cara yang terstruktur dan logis dan mendorong siswa untuk berpikir kritis dan analitis.

4.Memberikan contoh perilaku yang disiplin, tekun dan ulet kepada peserta didik.

5.Menciptakan lingkungan pembelajaran yang dinamis, relevan, dan menantang bagi peserta didik dengan berfokus pada keterlibatan aktif dan berbagai metode pembelajaran.

6.Menginspirasi dan memotivasi siswa untuk belajar dan menciptakan lingkungan belajar yang positif dan kondusif.

Tujuan Guru CERDAS :

1.Terwujudnya peserta didik yang kreatif dan terampil.

2.Terwujudnya lingkungan yang aman dan nyaman bagi peserta didik.

3.Terwujudnya peserta didik yang mampu berpikir logis, kritis dan analitis.

4.Terwujudnya peserta didik yang memiliki perilaku disiplin, tekun dan ulet.

5.Terwujudnya partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi, tanya jawab, dan kegiatan-kegiatan kelas lainnya.

6.Mencetak lulusan yang cerdas, berpengetahuan luas, dan memiliki keterampilan yang dibutuhkan di dunia kerja.

Sumber

Hidayatun, U., & Wachid, A. (2021). Kegiatan Pembelajaran Kreatif Guru Di Masa Pandemi Covid 19 Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mi Ma’arif NU Rabak. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(3).

Muchith, M. S. (2017). Guru PAI yang profesional. Quality, 4(2), 200-217.

Situmorang, M. F., Hasibuan, M. S., Hutasoit, P. J., Siregar, R. B. S., & Naibaho, D. (2023). KARAKTERISTIK GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DENGAN KEMAMPUAN MENGAJAR YANG UNGGUL. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 11140-11145.

Oleh : Nurul Hidaya, Rahadi Santoso dan Risky Maulidy Putra

PPG Prajabatan Universitas Pendidikan Indonesia.