Memanusiakan Manusia dengan Merdeka Belajar

Ilustrasi belajar sambil bermain (Doc.Pribadi)

Memahami tentang filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara. Filosofi pendidikan KI Hadajr Dewantara menjadi landasan transformasi pendidikan Indonesia yang berpihak pada anak. Pendidikan harus bisa menuntun anak menemukan dirinya. Makna kata “menuntun” adalah mendampingi dan mengantarkan anak dalam mencapai tujuan dengan membimbing dan berkolaborasi dengan anak serta memberikan ruang kepada mereka untuk berpikir kritis, mampu melakukan refleksi dengan komunikasi yang kreatif dan inovatif. Guru adalah penuntun dalam pendidikan anak. Guru sebagai penuntun harus bisa menjiwai sistem among dalam penjabaran Ing ngarso sung tuladha, Ing madya mangun karso, dan Tut wuri handayani untuk dapat menuntun tumbuh kembang siswa secara optimal. Seseorang guru yang memerankan sistem among diharapkan bisa memahami karakteristik murid, mengembangkan potensi alami murid yang dimiliki, mengoptimalkan kemampuan muird dalam mengekspresikan perasaan, pikiran dan perbuatan tanpa ada paksaan sehingga mereka merasa keberadaannya diakui dan dihargai.

Alat peraga membantu dalam pemahaman belajar. (Doc.Pribadi)

Pendidikan berdasarkan pemikiran KI Hadjar Dewantara yaitu merdeka belajar. Merdeka mempunyai pengertian bebas. Kata bebas memiliki arti berdiri dengan kemampuan sendiri, tidak terikat, tidak terkena atau lepas dari tuntutan, dan tidak bergantung kepada orang atau pihak lain. Prinsip pembelajaran yang memerdekakan sebagai landasan dalam transformasi pendidikan sehingga dapat menumbuhkan kemandirian dan kemerdekaan dalam belajar bagi murid dan membuat murid bisa belajar dengan menyenangkan. semua orang berhak memperoleh pendidikan yang layak untuk bekal kehidupannya di masa mendatang.

Kodrat anak tentang bermain adalah sama dengan belajar. Bermain berarti pula sebagai kegiatan belajar. Banyak alat permaian yang dapat dijadikan sarana untuk membantu proses pendidikan anak. Alat permainan juga mendukung keberpihakan pada anak dalam pendidikan. Sesuai dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang pendidikan yang berpihak pada anak adalah pendidikan yang memanusiakan dan memerdekaan adalah konsep pendidikan yang mengantarkan murid pada pertumbuhan dan perkembangannya sehingga menemukan, mengembangkan, serta menjadikan murid sebagai manusia yang utuh dan penuh atas dirinya.

Makna budi pekerti menurut Ki Hadjar Dewantara yaitu watak atau karakter yang memadukan antara gerak pikiran, perasaan dan kehendak atau kemauan sehingga menimbulkan tenaga. Pengertian udi pekerti adalah perpaduan antara Cipta (kognitif), Karsa (afektif) sehingga menciptakan Karya (psikomotor). Perasaan sedih merupakan perpaduan yang harmonis antara cipta dan karsa demikia juga dengan bahagia. Menurut pemikiran Ki Hadjar Dewantara pendidikan mampu menumbuhkan konsep budi pekerti sebab anak yang lahir bukan lah tabula rasa melainkan ia sudah memiliki kodratnya masing-masing. Anak diumpamakan sebagai selembar kertas yang sudah terisi penuh oleh tulisan hanya saja semua tulisan itu suram. Pendidikan lah yang berkewajiban dan berkuasa dalam menebalkan segala tulisan yang masih suram itu dan tulisan yang berisi hal-hal baik itu perlu ditebalkan agar kelak terlihat sebagai budi pekerti yang baik dan tulisan yang mengandung arti jahat atau hal- hal jelek yang dibiarkan saja atau bahkan dibuat buram agar tidak terlihat.

Pendidik ibarat petani. “Seorang petani yang menanam padi hanya dapat menuntun tumbuhnya padi. Petani itu dapat memperbaiki kondisi tanahnya, memelihara tanaman padi, memberinya pupuk dan air, membasmi ulat-ulat atau jamur-jamur yang mengganggu hidup tanaman padi, dan lain sebagainya. Meskipun demikian pertumbuhan tanaman padi dapat diperbaiki, tetapi ia tidak dapat mengganti kodrat iradatnya padi. Misalnya, ia tak akan dapat menjadikan padi yang ditanamnya itu tumbuh sebagai jagung atau tanaman lainnya. Selain itu, ia juga tak dapat memelihara tanaman padi tersebut seperti memelihara tanaman jagung atau kedelai atau tanaman lainnya. Memang benar, petani dapat memperbaiki keadaan tanaman padi yang ditanam, bahkan ia juga dapat menghasilkan tanaman padi yang lebih besar daripada tanaman padi yang tidak diperlihara, tetapi petani tidak dapat mengganti kodratnya padi kaerna hal itu tetap mustahil”

Pemikiran Ki Hadjar Dewantara menyadarkan kita untuk selalu memanusiakan manusia khususnya pada murid-murid sehingga murid dapat mencapai tujuan hidupnya. Pendidikan yaitu menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak dengan mengembangkan semua potensi yang mereka miliki untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Proses pendidikan melibatkan panca indra agar bisa merasakan suatu pelajaran dengan menggunakan alat permainan yang dapat disentuh dan dilihat sehingga anak bisa lebih konsentrasi dan menikmati pelajaran dalam permainan yang mereka lakukan. Pendidikan adalah tempat persemaian benih-benih kebudayaan yang dilakukan dengan segala daya upaya untuk memajukan perkembangan budi pekerti (kekuatan batin), fikiran (intelek) dan jasmani anak-anak, dengan maksud supaya dapat memajukan kesempurnaan hidup. Profil pelajar Pancasila dicetuskan sebagi pedoman untuk pendidikan di Indonesia dan dijadikan pegangan untuk para pendidik dalam membangun karakteristik anak di ruang belajar sehingga anak adalah seorang pembelajar sepanjang hayat yang kompeten dan memiliki nilai-nilai Pancasila.

Daftar Pustaka

http://eprints.ulm.ac.id/PENDIDIKAN BUDI PEKERTI KI HADJAR DEWANTARA DAN PENDIDIKAN KARAKTER

https://mamakpintar.com/filosofi-pendidikan-ki-hadjar-dewantara-pendidikan-yang-memerdekakan/

https://mediaindonesia.com/humaniora/365227/hidupkan-pemikiran-ki-hadjar-dewantara-cerdaskan-kehidupan-bangsa

https://www.gurusiana.id/read/haeranispdimmpd084152/article/guru-laksana-petani-264145