Belajar Kok Harus Bayar Lagi?

Ilustrasi Antara Sekolah formal dan Non formal. Source:ChatGPT

Ketika Sekolah Belum dianggap cukup

Sekolah seharusnya menjadi tempat utama bagi anak untuk memperoleh ilmu dan mengembangkan kemampuannya. Namun kenyataannya, banyak siswa yang masih mengikuti les tambahan setelah menghabiskan berjam-jam belajar di sekolah. Les bukan lagi sekadar pilihan untuk memperdalam materi, tetapi terkadang dianggap sebagai kebutuhan agar anak mampu memperoleh nilai tinggi dan menjadi juara kelas.

Fenomena ini menimbulkan pertanyaan, “Apakah pembelajaran di sekolah belum cukup untuk memenuhi kebutuhan siswa?” Kurikulum yang padat, keterbatasan waktu belajar, perbedaan kemampuan siswa, dan metode mengajar dapat menjadi faktor yang memengaruhi pemahaman anak. Meski demikian, kebutuhan les tidak otomatis membuktikan bahwa kurikulum buruk atau guru gagal mengajar. Persoalan yang lebih penting sekarang adalah apakah sekolah sudah memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk memahami materi dengan baik, tanpa harus selalu bergantung pada pembelajaran tambahan.

Belajar untuk Memahami atau Sekadar Mengalahkan?

Persoalan ini menjadi lebih menarik ketika les tambahan dikaitkan dengan budaya kompetisi akademik. Anak tidak hanya dituntut memahami pelajaran, tetapi juga memperoleh nilai lebih tinggi daripada teman-temannya. Akibatnya, belajar berpotensi berubah menjadi perlombaan untuk mendapatkan ranking, bukan proses mengembangkan pengetahuan.

Fenomena ini dapat dianalisis melalui teori modal budaya dan reproduksi sosial yang dikembangkan oleh Pierre Bourdieu. Anak dari keluarga yang memiliki sumber daya lebih besar mungkin mendapatkan keuntungan berupa bimbingan belajar, buku tambahan, fasilitas belajar, dan pendampingan orang tua. Sementara itu, anak dari keluarga dengan keterbatasan ekonomi belum tentu memperoleh dukungan serupa.

Kondisi ini menunjukan bahwa prestasi akademik tidak selalu berkaitan dengan kemampuan dan usaha individu semata, tetapi juga dapat dipengaruhi oleh kesempatan belajar yang dimiliki. Ketika les berbayar menjadi salah satu jalan untuk memperoleh keunggulan akademik, persaingan antar siswa berisiko semakin dipengaruhi oleh perbedaan kemampuan ekonomi keluarga. Pada akhirnya, yang bersaing bukan hanya kemampuan siswa, tetapi juga sumber daya yang mereka miliki.

Jika Les Menjadi Kebutuhan, Apa yang Perlu Dievaluasi?

Les tambahan bukan sesuatu yang sepenuhnya buruk. Pendidikan nonformal dapat membantu siswa memahami materi yang belum dikuasai dan melengkapi pembelajaran di sekolah. Namun, kita perlu mempertanyakan keadaan ketika les dianggap hampir wajib agar anak dapat mencapai prestasi akademik yang tinggi.

Evaluasi perlu dilakukan terhadap kualitas pembelajaran, kesesuaian metode mengajar dengan kebutuhan siswa, serta dukungan yang diberikan sekolah kepada anak yang mengalami kesulitan belajar. Pada saat yang sama, masyarakat juga perlu mempertimbangkan apakah ranking kelas sudah menjadi ukuran keberhasilan yang terlalu dominan. Pendidikan formal seharusnya tidak hanya berorientasi pada penyelesaian materi dan pencapaian nilai, tetapi juga membuktikan bahwa siswa benar-benar memahami apa yang dipelajari. Pendidikan nonformal dapat menjadi pelengkap, bukan sesuatu yang membuat keluarga merasa harus mengeluarkan biaya tambahan agar anaknya tidak tertinggal.