Mengembalikan Kedigdayaan Kecakapan Literasi Anak Indonesia

Ditulis oleh:

Riski

Guru SD Negeri Sidotopo I/48 Surabaya

Gerakan masif sedang dilaksanakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan di seluruh provinsi di Indonesia. Mulai Dari Aceh sampai Papua, mereka sedang menggelorakan semangat literasi dalam kegiatan Bimbingan Teknis Pemulihan dan Transformasi Pembelajaran Melalui Penguatan Literasi. Kegiatan yang digawangi oleh PDM-10 ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan dalam hal, strategi benahi literasi melalui Pembelajaran dan Asesmen; Strategi benahi literasi melalui Lingkungan Belajar; Menyusun rencana tindak lanjut untuk penguatan komunitas belajar.

Kegiatan yang dilatarbelakangi oleh beberapa hal, yakni: Krisis pembelajaran di Indonesia, berbagai pengukuran capaian hasil belajar peserta didik dalam 10 tahun terakhir (PISA, AKSI, dll) menunjukkan masih relatif rendahnya kualitas belajar di Indonesia; Berdasarkan data capaian AN 2022, khususnya yang terkait dengan kompetensi literasi, masih dijumpai sekolah dengan capaian dibawah kompetensi minimal.

Kegiatan yang diawali dengan pembuatan buku saku yang berkaitan dengan penguatan literasi ini difokuskan kepada beberapa materi, yakni Teks Multimodal, Penumbuhan minat baca, Penguatan Literasi dalam Pembelajaran dan Asesmen.

Dalam pengenalan teks multimodal, diharapkan guru-guru di Indonesa menggunakan berbagai bentuk modal dalam pembelajarannya sehingga bisa terlepas dari belenggu penggunaan buku teks pelajaran saja. Penggunaan buku non teks pembelajara, modal audio, visual, taktil, dan lain sebagainya sangat diperlukan untuk memperkaya kemampuan peserta didik menggunakan keterampilan berpikirnya.

Dalam materi penumbuhan minat baca, Guru diharapkan menyelenggarakan kegiatan-kegiatan membaca yang dapat menimbulkan kesenangan bagi mereka, seperti baca nyaring (Read Aloud). Dalam bimtek ini juga dimodelkan bagaimana baca nyaring yang baik sehingga bisa memantik keterampilan berpikir anak.

Pemodelan Baca Nyaring oleh peserta BIMTEK

Dalam materi Penguatan Literasi melalui Pembelajaran dan Asesmen, para guru dibina bagaimana menggunakan buku non teks pembelajaran yang memiliki keterikatan dengan tujuan pembelajaran. Diawali dengan menganalisis capaian pembelajaran lalu menelaah buku non teks pembelajaran, guru mulai menyusun langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari pra membaca, saat membaca, dan sesudah membaca.

Banyak sekali buku digital yang dapat digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran yang terangkum dalam tautan di samping. Buku cerita anak

Dalam materi ini, para fasilitator melakukan pemodelan bagaimana pembelajaran dapat menguatkan literasi baik menggunakan buku cetak maupun buku digital.

Pemodelan Pembelajaran yang Menguatkan Literasi

Selain itu disampaikan juga tentang asesmen yang dapat digunakan untuk mengetahui kecakapan literasi anak. Mulai dari asesmen awal pembelajaran sampai asesmen sumatif.

Tanggapan para pesertapun sangat bervariasi. Sebagian besar dari mereka menyatakan puas terhadap bimbingan ini dan akan segera melakukan pengimbasan di daerah masing-masing. Saat hal ini ditulis proses pengembalian kedigdayaan kecakapan literasi anak Indonesia sedang bergelora.

"Banyak jalan meningkatkan kecakapan literasi anak, salah satunya dengan Bimtek ini diharapkan percepatan intervensi pemulihan dan transformasi pembelajaran segera terjadi", Ungkap Ibu Sulastri Selaku PIC PDM-10 KemendikbudRistek.