Konsep Kematangan dan Teori Behavioristik dan Humanistik

Memotret Sendiri

A. Teori Behavioristik

Teori belajar ini menjelaskan bahwa proses pembelajaran adalah perubahan perilaku yang dapat dilihat dengan jelas. Perubahan tersebut terjadi melalui stimulus yang memicu hubungan perilaku reaktif atau respon.

• Teori Conditioning

1. Teori Conditioning Paviov dan Watson

   Classical Conditioning: Menghasilkan reaksi yang diberi nama Conditioned reflex (CR) atau reflek bersgarat sebagal hasil belajar karena sudah terbiasa dengan signal pengganti stimulus yang memperkuat timbulnya respon.

2. Teori Conditioning dari Skinner

   Operant Conditioni: Yang memperkuat hubungan. stimulus repon yang menjadi pembentuk tingkah laku adalah suatu stimulus yang dapat memberikan penguatan, seperti "hadiah" sebagal penguatan positif dan "hukuman" sebagai penguatan.

3. Teori Conditioning dari Guthrie

   Law of Association: Tingkah laku manusia merupakan rangkaian unit- unit tingkah laku merupakan stimulus yang kemudian menimbulkan respon bagi unit tingkah laku berikutnya sehingga terjadi rangkaian/rentetan uni tingkah laku yang terus menerus.

Teori Koneksionisme (Connectionism)

Teori Koneksionisme adalah teori yang ditemukan dan dikembangkan Thorndike berdasarkan eksperimen dengan menggunakan hewan-hewan, terutama kucing, untuk mengetahui fenomena belajar.

B. Teori Belajar Humanistik

Teori belajar ini menjelaskan bahwa sebuah proses usaha fisik dan spiritual untuk mengoptimalkan pertumbuhan individu, sedangkan pembelajaran diartikan sebagai usaha mendapatkan pengetahuan dan membentuk kepribadian secara komprehensif.

Teori-Teorinya: Teori Combs, Teori Maslow, Teori Rogers

C. Konsep Kematangan

Istilah "kematangan", yang disebut maturation dalam bahasa Inggris, sering berlawanan dengan immaturation, yang berarti tidak matang. Seperti pertumbuhan, kematangan juga didefinisikan dalam konteks biologi, yang menunjuk pada tahap keranuman atau kemasakan.

Aspek-Aspek Kematangan: Sosial, Emosional, Intelektual.