Apa yang Menyatukan Masyarakat di Tengah Perbedaan? Memahami Solidaritas Sosial melalui Pendidikan
Mahasiswa Pendidikan Sosiologi, Universitas Negeri Jakarta.
·waktu baca 5 menit
Tulisan dari Kayla nahla Hanina tidak mewakili pandangan dari redaksi kumparan
PerbesarPendidikan sering kali dipahami sebagai proses untuk memperoleh pengetahuan, mengembangkan kemampuan, dan mempersiapkan seseorang menghadapi masa depan. Namun, ada hal lain yang juga penting untuk diperhatikan, yaitu bagaimana pendidikan membantu seseorang memahami kehidupan bersama di tengah masyarakat.
Dalam kehidupan sehari-hari, setiap orang berinteraksi dengan individu yang memiliki kebiasaan, pemikiran, dan latar belakang berbeda. Kita belajar menghargai pendapat orang lain, mengikuti aturan bersama, bekerja sama, serta memahami bahwa kehidupan tidak hanya berkaitan dengan kepentingan pribadi. Kemampuan tersebut tidak terbentuk begitu saja, tetapi juga melalui proses pendidikan dan pengalaman sosial.
Sekolah menjadi salah satu tempat seseorang mulai mengenal kehidupan bersama dalam lingkungan yang lebih luas. Melalui kegiatan belajar, diskusi kelompok, organisasi, hingga interaksi dengan teman sebaya, peserta didik memperoleh pengalaman tentang tanggung jawab dan hubungan sosial.
Dengan demikian, pendidikan tidak hanya berkaitan dengan apa yang dipelajari seseorang, tetapi juga bagaimana proses tersebut membentuk cara mereka berhubungan dengan orang lain.
Pendidikan Bukan Sekadar Proses Belajar, tetapi Bagian dari Kehidupan Sosial
Jika diperhatikan, kehidupan di sekolah memiliki banyak kesamaan dengan kehidupan masyarakat. Peserta didik bertemu dengan orang-orang yang memiliki karakter dan pandangan berbeda. Mereka perlu mengikuti kesepakatan, menghargai aturan, dan menyesuaikan diri ketika bekerja dalam kelompok.
Contohnya dapat terlihat ketika siswa mengerjakan tugas secara berkelompok. Setiap anggota memiliki pendapat dan cara kerja masing-masing. Agar tugas dapat diselesaikan, mereka perlu berdiskusi, membagi tanggung jawab, dan menghargai kontribusi satu sama lain.
Pengalaman sederhana tersebut memperlihatkan bahwa proses pendidikan juga memberikan ruang bagi seseorang untuk mempelajari hubungan sosial. Pengetahuan yang diperoleh di kelas memang penting, tetapi kemampuan bekerja sama dan memahami orang lain juga menjadi bagian dari kehidupan pendidikan.
Hal ini menunjukkan bahwa sekolah bukan hanya tempat untuk mengejar hasil akademik. Sekolah juga menjadi salah satu lingkungan tempat peserta didik mengenal nilai dan kebiasaan yang diperlukan dalam kehidupan bersama.
Émile Durkheim: Bagaimana Pendidikan Menanamkan Nilai dalam Kehidupan Bersama?
Pemikiran Émile Durkheim dapat membantu menjelaskan hubungan antara pendidikan dan kehidupan masyarakat. Dalam pandangannya, pendidikan memiliki peran penting dalam proses sosialisasi, yaitu proses ketika individu mempelajari nilai, norma, dan cara berperilaku yang berlaku dalam kehidupan sosial.
Dalam Education and Sociology, Durkheim menjelaskan bahwa pendidikan berkaitan dengan pembentukan individu agar mampu hidup sebagai bagian dari masyarakat. Pendidikan tidak hanya mengembangkan kemampuan intelektual, tetapi juga membantu menanamkan nilai dan kebiasaan yang diperlukan dalam kehidupan bersama.
Pemikiran tersebut dapat dilihat melalui berbagai kegiatan di sekolah. Ketika peserta didik belajar datang tepat waktu, menaati kesepakatan kelas, menghargai pendapat teman, dan bertanggung jawab terhadap tugas kelompok, mereka sedang mempelajari nilai sosial melalui pengalaman sehari-hari.
Bagi Durkheim, proses pendidikan juga berhubungan dengan pembentukan moral. Dalam Moral Education, ia menjelaskan tiga unsur penting dalam pendidikan moral, yaitu kedisiplinan, keterikatan terhadap kelompok sosial, dan otonomi atau kemampuan individu untuk memahami serta mengarahkan tindakannya secara mandiri.
Artinya, pendidikan bukan sekadar mengajarkan seseorang untuk mengikuti aturan. Peserta didik juga perlu memahami alasan di balik aturan tersebut dan bagaimana tindakannya dapat berhubungan dengan kepentingan orang lain.
Pemikiran Durkheim memperlihatkan bahwa pendidikan memiliki hubungan erat dengan keberlangsungan kehidupan masyarakat. Nilai yang dipelajari melalui pendidikan dapat menjadi salah satu dasar bagi individu untuk membangun hubungan sosial yang lebih teratur.
Dari Ruang Kelas ke Masyarakat: Belajar Menghargai Aturan dan Perbedaan
Nilai sosial yang diperkenalkan melalui pendidikan tidak seharusnya berhenti ketika kegiatan belajar di sekolah selesai. Nilai tersebut dapat diterapkan dalam berbagai lingkungan, mulai dari keluarga, pertemanan, organisasi, hingga kehidupan bermasyarakat.
Misalnya, kebiasaan mendengarkan pendapat orang lain ketika berdiskusi dapat membantu seseorang membangun komunikasi yang baik di luar kelas. Begitu pula pengalaman bekerja sama dalam kelompok dapat menjadi bekal ketika seseorang terlibat dalam kegiatan organisasi atau lingkungan masyarakat.
Dalam kehidupan bermasyarakat, nilai sosial juga terlihat melalui tindakan sederhana, seperti mengikuti kesepakatan lingkungan, membantu tetangga, dan menghargai kebiasaan orang lain. Pengalaman tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran mengenai kehidupan bersama dapat terus berlangsung di luar lingkungan sekolah.
Karena itu, pendidikan tidak hanya memberikan bekal pengetahuan, tetapi juga pengalaman yang dapat diterapkan ketika individu berinteraksi dengan lingkungan sosialnya.
Ketika Nilai Bersama Bertemu dengan Keberagaman Individu
Masyarakat terdiri atas individu dengan pengalaman, kebiasaan, dan pandangan yang beragam. Oleh karena itu, pendidikan memiliki tantangan untuk memperkenalkan nilai bersama tanpa mengabaikan perbedaan yang dimiliki setiap peserta didik.
Di satu sisi, nilai seperti tanggung jawab, kepedulian, dan saling menghormati diperlukan untuk membangun kehidupan sosial. Namun, di sisi lain, setiap individu tetap memiliki hak untuk menyampaikan pendapat dan mengembangkan pemikirannya sendiri.
Jika pendidikan hanya menekankan kepatuhan tanpa memberikan ruang untuk bertanya dan berdiskusi, peserta didik dapat kesulitan memahami makna dari nilai yang diajarkan. Sebaliknya, kebebasan dalam pembelajaran juga perlu disertai pemahaman mengenai tanggung jawab terhadap orang lain.
Keseimbangan antara nilai bersama dan kebebasan individu menjadi hal yang penting. Pendidikan perlu membantu peserta didik memahami bahwa hidup dalam masyarakat bukan berarti kehilangan identitas pribadi, melainkan belajar menempatkan diri dan menghargai keberadaan orang lain.
Membangun Solidaritas melalui Pendidikan: Tanggung Jawab Bersama
Pendidikan memiliki peluang untuk memperkuat solidaritas sosial melalui pengalaman yang dekat dengan kehidupan peserta didik. Kegiatan kerja kelompok, diskusi, organisasi sekolah, dan aktivitas sosial dapat menjadi ruang untuk membangun kepedulian serta tanggung jawab bersama.
Peran guru juga penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang terbuka dan menghargai perbedaan. Peserta didik perlu mendapatkan kesempatan untuk terlibat, menyampaikan gagasan, dan belajar menyelesaikan persoalan bersama.
Di luar sekolah, keluarga dan masyarakat turut memberikan contoh mengenai bagaimana nilai sosial diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Sikap saling membantu, menghormati