Cara Menyusun Tugas Lokakarya PPG PAI LK 3 dan Contoh Formatnya
Menyajikan informasi terkini, terbaru, dan terupdate mulai dari politik, bisnis, selebriti, lifestyle, dan masih banyak lagi.
·waktu baca 3 menit
Tulisan dari Berita Hari Ini tidak mewakili pandangan dari redaksi kumparan
PerbesarTugas lokakarya PPG PAI Lembar Kerja 3 (LK-3) berfokus pada perumusan tujuan pembelajaran berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP). Guru peserta PPG PAI akan diminta untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan merumuskan tujuan yang jelas, terukur, dan relevan dengan konteks pembelajaran.
PPG PAI (Pendidikan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam) adalah inisiatif pemerintah untuk meningkatkan kualitas guru Pendidikan Agama Islam, dengan tujuan mempersiapkan calon guru agar memenuhi standar kompetensi profesional, pedagogik, sosial, dan kepribadian.
Dalam program ini, terdapat lokakarya yang meningkatkan kompetensi guru, terutama dalam konteks pengembangan dan implementasi modul pembelajaran sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Guru peserta PPG PAI juga akan diberikan sejumlah tugas untuk mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang telah diperoleh selama lokakarya.
Cara Menyusun Tugas Lokakarya PPG PAI LK 3
Berdasarkan penjelasan pada Modul Pendidikan Profesi Guru Pengembangan Perangkat Pembelajaran terbitan Kemenag RI, dalam lokakarya, peserta PPG akan belajar tentang penyusunan alur tujuan pembelajaran atau ATP. Guru akan mempelajari cara merumuskan dan menyusun tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur, serta menyesuaikannya dengan Kurikulum Merdeka.
Guru juga akan belajar menyusun alur tujuan secara sistematis, menyesuaikan dengan kebutuhan siswa, dan mengevaluasi efektivitasnya untuk mendukung pencapaian tujuan akhir pembelajaran.
Setelah materi ini, guru peserta PPG akan diberikan tugas lokakarya LK (lembar kerja 3). Untuk menyusunnya dengan benar, berikut langkah-langkah yang dapat diambil:
1. LK-3a: Merumuskan Tujuan Pembelajaran Berdasarkan CP
Lembar kerja ini membantu merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung dari elemen Capaian Pembelajaran (CP) dengan mengaitkannya pada konteks yang relevan. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan di sini harus mencerminkan hasil belajar yang diharapkan dari siswa setelah melalui proses pembelajaran. Berikut langkah-langkah untuk menyusun lembar kerja ini:
Temukan dan pilih elemen CP yang sesuai dengan materi atau topik pembelajaran yang akan diajarkan.
Pahami dan cermati capaian yang diharapkan dari elemen CP tersebut.
Hubungkan capaian pembelajaran dengan konteks pembelajaran yang relevan, misalnya situasi nyata yang dihadapi siswa.
Tuliskan tujuan pembelajaran yang spesifik, jelas, dan sesuai dengan capaian yang diharapkan serta konteks pembelajaran.
Baca Juga: Contoh PBL PPG PAI 2024 untuk Analisis Masalah Pembelajaran di Kelas
2. LK-3b: Merumuskan Tujuan Pembelajaran dengan Menganalisis Kompetensi dan Lingkup Materi
Lembar kerja ini mengarahkan pengguna untuk merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis kompetensi dan lingkup materi yang terdapat dalam elemen CP. Tujuan pembelajaran di sini lebih terperinci, mencakup kompetensi yang ingin dicapai dan lingkup materi yang diajarkan. Untuk menyusun lembar kerja ini, ikuti langkah-langkah berikut:
Pilih elemen CP yang akan dijadikan dasar.
Tentukan kompetensi yang ingin dicapai dari elemen CP tersebut.
Tentukan lingkup materi yang akan diajarkan dan relevan dengan kompetensi yang telah ditentukan.
Hubungkan kompetensi dan materi dengan konteks pembelajaran yang nyata.
Gabungkan hasil analisis kompetensi dan materi untuk merumuskan tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur.
3. LK-3c: Merumuskan Tujuan Pembelajaran Lintas Elemen CP
Lembar kerja ini dirancang untuk merumuskan tujuan pembelajaran yang mengintegrasikan elemen-elemen CP dari berbagai disiplin ilmu atau bidang studi. Pendekatan lintas elemen ini membantu menciptakan pembelajaran yang terpadu. Berikut tata cara menyusun LK-3c:
Pilih elemen CP dari berbagai disiplin ilmu yang relevan dan bisa diintegrasikan dalam pembelajaran.
Analisis capaian pembelajaran dari setiap elemen CP yang dipilih.
Hubungkan capaian pembelajaran dari berbagai elemen dengan konteks nyata yang dihadapi siswa.
Rumuskan tujuan pembelajaran yang menggabungkan berbagai elemen CP, sehingga menghasilkan pembelajaran yang efisien.
(SAI)