Contoh Jawaban Tugas Ruang Kolaborasi Modul 2.2 Program Guru Penggerak
Menyajikan informasi terkini, terbaru, dan terupdate mulai dari politik, bisnis, selebriti, lifestyle, dan masih banyak lagi.
·waktu baca 4 menit
Tulisan dari Berita Hari Ini tidak mewakili pandangan dari redaksi kumparan
PerbesarModul 2.2 pada program Guru Penggerak berfokus pada pembelajaran sosial dan emosional (PSE). Pembelajaran ini merupakan proses kolaboratif yang memerlukan kontribusi dari seluruh warga sekolah, termasuk murid, pendidik, dan tenaga kependidikan.
Pada bagian Ruang Kolaborasi, peserta program Guru Penggerak akan diminta untuk mengisi tabel yang memuat program penerapan PSE di lingkungan sekolah. Di bawah ini, terdapat contoh tugas Ruang Kolaborasi Modul 2.2 yang dapat dijadikan sebagai referensi peserta.
Contoh Jawaban Ruang Kolaborasi Modul 2.2
Merujuk pada Modul Pembelajaran Sosial dan Emosional Edisi Ketiga Program Guru Penggerak oleh Jilly Pingkan Kaunang dan Rusiati, Pemebelajaran Sosial dan Emosional adalah pendekatan kolaboratif untuk mengembangkan keterampilan sosial dan emosional di kalangan siswa.
PSE menekankan pentingnya kontribusi dari seluruh warga sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan emosional dan sosial. Dengan penerapan PSE, diharapkan semua pihak dapat mengelola emosi, berempati, bekerja sama, dan berkomunikasi dengan lebih efektif.
Dalam modul ini, peserta program Guru Penggerak, atau yang biasa disebut CGP (Calon Guru Penggerak), akan mencoba menyusun program yang mendukung penerapan PSE. Berikut contoh rancangannya:
Bagian 1: Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid
CGP akan diminta untuk menyusun lima ide penerapan berdasarkan 5 KSE (Kemampuan Sosial dan Emosional) yang telah diajarkan sebelumnya.
1. Kesadaran Diri
Bentuk Implementasi: Membuat jurnal refleksi harian (Integrasi Praktik Mengajar Guru dan Kurikulum Akademik)
Skenario Penerapan:
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran: Guru meminta siswa untuk menulis jurnal refleksi harian tentang pengalaman mereka setiap hari, mencakup perasaan, tantangan yang dihadapi, dan bagaimana mereka mengatasinya.
Deskripsi Tambahan: Pihak yang Terlibat: Siswa. Di Mana: Di kelas. Waktu dan Durasi: Setiap akhir pelajaran, durasi 10-15 menit. Kebutuhan/Perlengkapan: Buku jurnal/
2. Manajemen Diri
Bentuk Implementasi: Menjaga ketenangan di ruang perpustakaan (Penciptaan Iklim Kelas dan Budaya Sekolah)
Skenario Penerapan:
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran: Guru mengingatkan siswa untuk menjaga ketenangan di ruang perpustakaan. Guru menunjukkan bagaimana bersikap tenang dan berbicara dengan suara rendah saat berada di perpustakaan.
Deskripsi Tambahan: Pihak yang Terlibat: Guru dan siswa. Di Mana: Di perpustakaan sekolah. Waktu dan Durasi: Saat waktu perpustakaan, durasi sesuai jadwal perpustakaan. Kebutuhan/Perlengkapan: Tidak ada perlengkapan khusus.
3. Kesadaran Sosial
Bentuk Implementasi: Bergantian menjadi ketua kelompok (Integrasi Praktik Mengajar Guru dan Kurikulum Akademik)
Skenario Penerapan:
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran: Guru menugaskan siswa untuk bergantian menjadi ketua kelompok dalam aktivitas kelompok, memastikan setiap siswa memiliki kesempatan untuk memimpin dan melatih mereka untuk mengemban tanggung jawab.
Deskripsi Tambahan: Pihak yang Terlibat: Guru dan siswa. Di Mana: Di kelas. Waktu dan Durasi: Selama kegiatan kelompok, durasi sesuai aktivitas yang dilakukan. Kebutuhan/Perlengkapan: Tugas dan alat-alat yang diperlukan untuk aktivitas kelompok.
4. Keterampilan Relasi
Bentuk Implementasi: Melaksanakan diskusi kelompok saat pembelajaran (Integrasi Praktik Mengajar Guru dan Kurikulum Akademik)
Skenario Penerapan:
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran: Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil untuk berdiskusi tentang topik tertentu selama pembelajaran, memberikan kesempatan bagi setiap anggota kelompok untuk berbicara dan menyampaikan pendapat.
Deskripsi Tambahan: Pihak yang Terlibat: Guru dan siswa. Di Mana: Di kelas. Waktu dan Durasi: Selama jam pelajaran, durasi sesuai topik yang dibahas. Kebutuhan/Perlengkapan: Buku paket, materi diskusi.
5. Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab
Bentuk Implementasi: Melaksanakan piket kelas (Penciptaan Iklim Kelas dan Budaya Sekolah)
Skenario Penerapan:
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran: Guru menetapkan jadwal piket kelas dan memastikan setiap siswa melaksanakan tugasnya sesuai jadwal untuk menjaga kebersihan dan kerapihan kelas.
Deskripsi Tambahan: Pihak yang Terlibat: Guru dan siswa. Di Mana: Di kelas. Waktu dan Durasi: Setiap hari sebelum atau setelah pelajaran, durasi 10-15 menit. Kebutuhan/Perlengkapan: Alat kebersihan.
Baca Juga: Contoh Jawaban Eksplorasi Modul 2.2 untuk Kasus 1-5
Bagian 2: Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk Rekan Pendidik dan Tenaga Kepnedidikan (PTK) di Sekolah
Pada bagian ini, CGP diwajibkan untuk menyusun dan mengimplementasikan berbagai ide dan inisiatif yang dapat membantu rekan pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) dalam memperkuat kompetensi sosial dan emosional mereka.
1. Menjadi Teladan
KSE yang Dikembangkan: Kesadaran Diri, Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab
Skenario Penerapan: Datang ke sekolah tepat waktu, menangani dalam menyelesaikan permasalahan siswa
Deskripsi Kegiatan Penguatan: Guru menyambut siswa di gerbang, mengikuti apel pagi, dan mengisi jam pelajaran yang kosong. Membuat kesepakatan dalam menangani permasalahan siswa.
Deskripsi Tambahan: Pihak yang terlibat: Guru piket, seluruh warga sekolah. Tempat: Di sekolah. Waktu dan Durasi: Selama menyambut siswa dan saat apel, serta selama di sekolah. Kebutuhan/Perlengkapan: Jadwal piket, buku catatan/point siswa.
2. Belajar atau Berkolaborasi
KSE yang Dikembangkan: Keterampilan Relasi
Skenario Penerapan: MGMPS dan MGMP Lintas Mata Pelajaran
Deskripsi Kegiatan Penguatan: Membuat media pembelajaran, modul, berbagi informasi tentang kemajuan siswa, bertukar pikiran tentang hambatan dalam pembelajaran.
Deskripsi Tambahan: Pihak yang terlibat: Seluruh PTK. Tempat: Di lingkungan sekolah. Waktu dan Durasi: Saat jam kerja. Kebutuhan/Perlengkapan: Perangkat pembelajaran.
(SAI)