Contoh Laporan Pendampingan Individu 2 Guru Penggerak

Ilustrasi contoh laporan pendampingan calon guru penggerak. Foto: Pexels.

Pengajar praktik wajib membuat laporan pendampingan Calon Guru Penggerak satu minggu sebelum lokakarya. Laporan pendampingan individu 2 Guru Penggerak membahas tema perubahan paradigma pemimpin pembelajaran.

Pendidikan Guru Penggerak merupakan upaya pemerintah dalam mewujudkan pemerataan kualitas pendidikan di Indonesia. Program pelatihan kepemimpinan untuk guru-guru di seluruh Indonesia ini diselenggarakan secara daring melalui pembelajaran online dan lokakarya.

Selama enam bulan, Calon Guru Penggerak (CGP) akan didampingi oleh pengajar praktik sebagai coach untuk berdiskusi. Seorang pengajar praktik mempunyai tanggungjawab untuk memberikan pendampingan secara individu dan menulis laporan terkait kegiatan yang telah dilaksanakan.

Contoh Laporan Pendampingan Individu 2 Guru Penggerak

Ilustrasi contoh laporan pendampingan calon guru penggerak. Foto: Pexels.

Dikutip dari laman Balai Guru Penggerak Gorontalo, pendampingan Individu merupakan proses pengawalan kegiatan-kegiatan CGP oleh pengajar praktik. Kegiatan pendampingan bertujuan untuk membantu CGP menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya.

Pendampingan individu dilakukan selama satu minggu sebelum pelaksanan lokakarya. Dalam kegiatan pendampingan 2, pengajar praktik dan calon guru melakukan diskusi tentang cara mengomunikasikan visi dan prakarsa perubahan kepada seluruh warga sekolah.

Contoh format laporan pendampingan individu calon guru penggerak seperti dikutip dari video YouTube Laporan Pendampingan Indiviu 2 Guru Penggerak yang diunggah di channel Dewi Nisrina.

Laporan Pendampingan Individu 2 Visi Guru Penggerak Prakarsa Perubahan Budaya Positif.

Pengajar Praktik: Maisyah, S.Pd.

CGP: Dewi Nisrina, S.Pd.I

Instansi: SDN 149 Palembang

A. Latar Belakang

Visi sekolah adalah impian/harapan cita-cita yang ingin di capai oleh warga sekolah. Visi dapat dijadikan cita-cita bersama warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan pada masa yang akan datang, mampu memberikan inspirasi, motivasi dan kekuatan pada warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan.

B. Langkah Fasilitas Diskusi

Pengajar Praktik (PP) menyampaikan susunan acara pertemuan, yaitu:

Pengajar Praktik (PP) memberikan penguatan terhadap proses diskusi yang akan dilakukan yaitu "Bapak dan Ibu sekalian, dalam proses pendidikan, cgp telah belajar membuat visi dirinya sebagai pendidik. proses ini diharapkan menjadi dasar untuk mengembangkan visi sekolah yang berpihak kepada murid. diskusi hari ini merupakan bagian dari proses belajar CGP untuk memfasilitasi visi atau cita-cita sekolah ini untuk murid bersama rekan sejawat dan kepala sekolah"

Pengajar Praktik kemudian menyerahkan forum diskusi kepada CGP. Jika dibutuhkan PP dapat membantu CGP dalam fasilitasi pertemuan. Namun, usahakan CGP mandiri untuk memimpin diskusi. CGP kemudian memfasilitasi pertemuan dengan langkah- langkah:

C. Proses Diskusi

Proses diskusi dilakukan dengan mengisi kalimat rumpang oleh CGP. Pertanyaan proses diskusi yang diajukan adalah sebagai berikut.

1. Kita memimpikan murid-murid yang ...

2. Kita percaya bahwa murid adalah ...

3. Di sekolah, kita mengutamakan ...

4. Murid di sekolah kita sadar betul bahwa ...

5. Kita dan warga di sekolah ini paham bahwa ...

6. Kita dan warga di sekolah ini yakin untuk ...

D. Kesimpulan Hasil Diskusi Menjadi Visi Sekolah

Terwujudnya peserta didik yang berkarakter profil pelajar pancasila, berprestasi, berteknologi, dan peduli lingkungan.

E. Penyandingan Visi Sekolah yang Ada

Baca Juga: Cara Membuat Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 1.4 Guru Penggerak

(GLW)