Jawaban untuk Mengisi Formulir Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kelas di PMM

Ilustrasi jawaban dari pertanyaan bagaimana rencana anda dalam mengatasi tantangan tersebut agar bisa memastikan perubahan terjadi? Foto: Unsplash

Dalam platform Merdeka Mengajar (PMM), ada banyak materi yang harus dikerjakan oleh guru. Mulai dari Pengembangan Diri, Mengajar, Inspirasi, dan lain sebagainya.

Salah satu materi yang harus diselesaikan adalah mengisi Formulir Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kelas di PMM. Di dalam materi tersebut, akan ada pertanyaan "Bagaimana rencana anda dalam mengatasi tantangan tersebut agar bisa memastikan perubahan terjadi?"

Dikutip dari laman Pusat Informasi Guru Kemdikbud, PMM dibuat untuk membantu guru agar mendapatkan inspirasi dan pemahaman tentang Kurikulum Merdeka.

Selain itu, platform ini juga diharapkan mempermudah guru untuk mengajar sesuai kemampuan murid, menyediakan pelatihan untuk meningkatkan kompetensi, serta berkarya untuk menginspirasi rekan sejawat.

Bagi yang masih bingung, berikut adalah jawaban dari pertanyaan "Bagaimana rencana anda dalam mengatasi tantangan tersebut agar bisa memastikan perubahan terjadi?" yang bisa Anda jadikan sebagai referensi.

Formulir Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kelas di PMM

Ilustrasi Jawaban Formulir Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kelas di PMM

Dalam formulir ini, akan ada beberapa pertanyaan yang harus dijawab guru, mulai dari inspirasi, capaian, tantangan, hingga upaya perbaikan. Dinukil dari dari channel YouTube Pak Guru Wali, berikut adalah contoh jawabannya

Kolom Inspirasi

Apa inspirasi baru yang Anda dapatkan dari upaya tindak lanjut?

Saya mempelajari bagaimana upaya seorang anak bisa membentuk disiplin positif dalam dirinya tanpa paksaan. Sebagai pendidik, saya sebaiknya menerapkan cara-cara yang lebih positif ketika meminta murid melakukan sesuatu tanpa harus memaksa.

Di antaranya dengan melakukan hal-hal sebagai berikut:

1. Mengajak/mendorong murid melakukan kegiatan yang membuat mereka senang.

2. Membantu murid untuk menemukan inspirasinya.

3. Membuka ruang dialog dengan murid.

Kolom Capaian

Berdasarkan inspirasi yang Anda dapatkan, apa perubahan praktik Anda di ruang kelas/satuan pendidikan yang telah Anda lakukan?

Saya ingin siswa melakukan disiplin positif bukan dari unsur paksaan, karena adanya keinginan mendapatkan pujian dan hadiah melainkan murni dari dalam pola pikir dan perasaan dirinya ingin melakukannya, tanpa kendali dari luar.

Dengan cara mengajak/mendorong murid melakukan kegiatan yang membuat mereka senang, membantu murid untuk menemukan inspirasinya.

Membuka ruang dialog dengan murid dan menghilangkan sikap otoriter sebagai guru, dan menjadi guru yang tidak langsung memberikan hukuman.

Kolom Tantangan

Apa 3 tantangan paling sulit yang akan Anda hadapi selama melakukan perubahan tersebut?

1. Saya terkadang kurang sabar menghadapi anak-anak yang suka membangkang.

2. Cara mendekatkan diri dengan siswa dengan cara yang mengasyikkan, tidak formal dan kaku, namun sesuai aturan di sekolah.

3. Waktu kedekatan mengenal karakter peserta didik.

Kolom Upaya Perbaikan

Bagaimana rencana Anda dalam mengatasi tantangan tersebut agar bisa memastikan perubahan terjadi?

1. Berbagi cerita, atau mencari informasi dari orang tua murid dengan menanyakan karakter siswa.

2. Menunjukkan rasa simpati dan empati saat mendengarkan cerita siswa.

3. Memberikan apresiasi, saat melihat siswa melakukan kesepakatan kelas dengan baik.

4. Mencari informasi, dan masukan dengan teman sejawat, guru penggerak, dan atasan dan melibatkan orangtua siswa dalam komunikasi hal perilaku siswa.

Baca Juga: Fase-fase untuk Merancang Perencanaan Pembelajaran Berbasis Prinsip UbD

(SFN)