5 Contoh Refleksi Pembelajaran Bahasa Inggris yang Memuat Pertanyaan Terbuka

Ilustrasi Contoh Refleksi Pembelajaran Bahasa Inggris. Sumber: Unsplash/lilartsy

Setiap kegiatan belajar mengajar di sekolah membutuhkan refleksi pembelajaran, termasuk saat belajar Bahasa Inggris. Contoh refleksi pembelajaran Bahasa Inggris dapat berupa pertanyaan terbuka, baik bagi guru maupun bagi peserta didik.

Pertanyaan terbuka bagi guru memiliki fungsi untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan selama mengajarkan materi kepada peserta didik. Pertanyaan terbuka bagi peserta didik membantu guru mengetahui tanggapan peserta didik terhadap proses belajar.

5 Contoh Refleksi Pembelajaran Bahasa Inggris berupa Pertanyaan Terbuka

Ilustrasi Contoh Refleksi Pembelajaran Bahasa Inggris. Sumber: Unsplash/Kenny Eliason

Pembelajaran merupakan proses kompleks yang membutuhkan evaluasi secara berkala. Tujuannya adalah mengetahui kelebihan dan kekurangan selama pembelajaran sehingga guru mampu merancang rencana pembelajaran dengan lebih baik di masa depan.

Salah satu bagian dari evaluasi tersebut adalah refleksi pembelajaran. Refleksi pembelajaran dapat berupa pertanyaan yang mempunyai fokus tertentu.

Dikutip dari buku Pembelajaran Berdiferensiasi (Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka), Atmojo, dkk. (2024: 146), fokus pertanyaan yang dapat membantu proses refleksi pembelajaran, yaitu:

• Cara mengetahui metode pembelajaran dapat meningkatkan upaya peserta didik atau tidak;

• Cara meningkatkan kapasitas belajar; dan

• Tindakan spesifik yang dapat berpengaruh besar dalam mengubah guru dan peserta didik.

Berikut adalah lima contoh refleksi pembelajaran Bahasa Inggris yang berupa pertanyaan terbuka untuk guru dan peserta didik.

A. Pertanyaan untuk Guru

1. Apa yang membuat peserta didik merasa sulit selama proses pembelajaran?

2. Apakah peserta didik tampak antusias untuk mempelajari materi baru dalam mata pelajaran Bahasa Inggris?

3. Apakah seluruh peserta didik memiliki tingkat pemahaman yang selaras mengenai materi pelajaran?

4. Bagaimana hasil pencapaian belajar peserta didik dalam mata pelajaran Bahasa Inggris?

5. Bagaimana respons peserta didik saat guru memberi penjelasan di kelas?

B. Pertanyaan untuk Peserta Didik

1. Apa faktor yang membuat peserta didik menganggap Bahasa Inggris sebagai pelajaran sulit?

2. Apa pengalaman belajar yang menarik dan menyenangkan, tetapi kurang bermanfaat?

3. Apa pengalaman belajar yang paling menarik?

4. Apakah peserta didik merasa pembelajaran Bahasa Inggris sulit?

5. Bagaimana pendapat peserta didik tentang proses pembelajaran yang telah berlangsung?

Baca juga: Refleksi Pembelajaran Sosial Emosional pada Modul 2 Topik 1

Contoh refleksi pembelajaran Bahasa Inggris di atas merupakan contoh umum, tidak spesifik pada lingkungan tertentu. Oleh karena itu, guru masih dapat mengembangkan pertanyaan yang lebih relevan dengan lingkungan belajar di tempat masing-masing. (AA)