Kunci Jawaban Post Test Mengenal Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Penulis kumparan
·waktu baca 3 menit
Tulisan dari Berita Terkini tidak mewakili pandangan dari redaksi kumparan
PerbesarKunci jawaban post test mengenal Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran dapat digunakan untuk memperdalam materi yang telah dipelajari. Kunci jawaban diberikan agar peserta post test dapat mengetahui jawaban yang tepat.
Semakin sering latihan mengerjakan soal, peserta akan semakin paham dengan materi. Peserta bisa membaca materi yang telah dipelajari sebelum mengerjakan soal.
Soal dan Kunci Jawaban Post Test Mengenal Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Mengutip dari Psikologi Pendidikan, Zulqarnain (2021:7), belajar merupakan proses yang dilakukan supaya mendapat tambahan ilmu pengetahuan. Dengan belajar, seseorang bisa mengetahui hal yang sebelumnya tidak ia ketahui.
Sebagai bahan belajar tambahan para guru, berikut adalah contoh soal dan kunci jawaban post test mengenal Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran.
1. Apakah perbedaan yang paling mendasar antara KKM dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran?
a. KKM dirumuskan di awal tahun ajaran, kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dapat dirumuskan di tengah proses belajar.
b. KKM hanya berupa indikator angka, kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran berupa deskripsi konkret mengenai kompetensi yang perlu dikuasai peserta didik.
c. KKM dirumuskan oleh kepala sekolah, kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dirumuskan oleh guru.
d. KKM tidak dapat berubah sepanjang tahun, kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dapat disesuaikan dengan tingkat kesulitan materi.
Jawaban: b
2. Pada pendekatan jenis ini, pendidik menetapkan serangkaian deskripsi kriteria ketuntasan yang berhubungan dengan suatu tugas, projek akhir, projek penutup tema, atau apapun yang hendak dinilai. Apa pendekatan yang dimaksud?
a. Pendekatan menggunakan skala atau interval nilai.
b. Pendekatan menggunakan deskripsi kriteria.
c. Pendekatan menggunakan instrumen jurnal dan portfolio.
d. Pendekatan menggunakan rubrik.
Jawaban: b
3. Setiap tahapan pada pendekatan rubrik selalu memuat deskripsi berdasarkan….
a. Performa belajar peserta didik
b. Indikator belajar peserta didik
c. Media belajar peserta didik
d. Model belajar peserta didik
Jawaban: b
4. Ibu sulis mengajarkan materi tentang Bahasa Indonesia pada fase B. Dalam tujuan pembelajaran tertera “Peserta didik mampu membuat laporan hasil pengamatan berdasarkan hasil wawancara”.
Berikut ini indikator kompetensi yang tepat untuk membantu Ibu Sulis menulis deskripsi kriteria tersebut adalah….
a. Peserta didik menunjukkan kemampuan penulisan teks eksplanasi dengan runut.
b. Peserta didik menjelaskan teks eksplanasi dengan baik.
c. Peserta didik memahami teks eksplanasi dengan baik.
d. Peserta didik mampu mendengarkan wawancara dengan baik.
Jawaban: a
5. Interval nilai olahraga kasti:
0 – 40 = Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 – 75 = Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian tertentu
76 – 100 = Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
101 – 150 = Di atas ketuntasan, perlu pengayaan
Ternyata, dari total 30 peserta didik di kelas, 20 di antaranya mendapat nilai 60, karena kemampuan menangkap bola yang perlu ditingkatkan. Contoh tindak lanjut yang bisa diberikan bagi para peserta didik tersebut adalah…
a. Mengulang asesmen hanya untuk peserta didik bersangkutan
b. Mengulang asesmen untuk seluruh kelas
c. Menambah porsi latihan peserta didik dengan cara berlatih berpasangan (sparring partner)
d. Tidak perlu ada pengulangan apapun
Jawaban: c
Baca juga: Pengertian Post Test dan Fungsinya dalam Pendidikan
Demikian soal dan kunci jawaban post test mengenal Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran. Selamat belajar! (KRIS)