news-card-video
3 Ramadhan 1446 HSenin, 03 Maret 2025
Jakarta
chevron-down
imsak04:10
subuh04:25
terbit05:30
dzuhur11:30
ashar14:45
maghrib17:30
isya18:45
Konten dari Pengguna

3 Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka PAUD

27 Februari 2025 21:56 WIB
·
waktu baca 3 menit
comment
0
sosmed-whatsapp-white
copy-link-circle
more-vertical
Tulisan dari Berita Update tidak mewakili pandangan dari redaksi kumparan
Ilustrasi Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka, Foto: Unsplash/sesame.
zoom-in-whitePerbesar
Ilustrasi Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka, Foto: Unsplash/sesame.
ADVERTISEMENT
Capaian pembelajaran adalah serangkaian kompetensi yang diharapkan dapat dikuasai oleh peserta didik setelah menyelesaikan proses pembelajaran dalam kurun waktu tertentu, termasuk PAUD. Capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka ini bisa digunakan untuk membuat modul ajar oleh guru.
ADVERTISEMENT
Capaian ini mencakup pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang menjadi indikator keberhasilan pembelajaran, baik dalam lingkup mata pelajaran maupun jenjang pendidikan secara keseluruhan. Biasanya, capaian pembelajaran dijabarkan secara spesifik agar dapat menjadi acuan bagi guru dalam merancang strategi pengajaran, penilaian, dan evaluasi.

Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka

Ilustrasi Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka, Foto: Unsplash/Khafizh Amrullah.
Dikutip dari buku Capaian Pembelajaran untuk Satuan PAUD (TK/RA/BA, KB, SPS, TPA) karya Kemendikbud (2023:2), Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase.
Dalam capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka PAUD, terdapat 3 lingkup fase fondasi, yaitu nilai agama dan budi pekerti, jati diri, dan dasar literasi dan steam. Berikut ini adalah capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka PAUD.

Nilai Agama dan Budi Pekerti

ADVERTISEMENT

Jati Diri

Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni

ADVERTISEMENT
Itulah capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka PAUD yang harus dicapai. Tujuan CP ini adalah memastikan bahwa proses pendidikan berjalan secara terarah dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan peserta didik. (Umi)