Apa yang Pendidik Lakukan Agar Proses Pemetaaan Kebutuhan Berjalan Efektif?

Ilustrasi apa yang dapat pendidik lakukan agar proses pemetaan kebutuhan berdasarkan pemahaman dasar peserta didik berjalan efektif?. Sumber foto:pexels

Pemetaan kebutuhan peserta didik merupakan langkah taktis dalam merancang pendidikan yang relevan dan efektif. Pendidik yang memiliki pemahaman mendalam terkait kebutuhan individu akan mampu dengan mudah menyusun strategi pengajaran yang tepat. Lantas apa yang dapat pendidik lakukan agar proses pemetaan kebutuhan berdasarkan pemahaman dasar peserta didik berjalan efektif?

Secara umum pemetaan menjadi kunci dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang responsif danterfokus. Pemetaan itu nantinya akan membuat setiap peserta didik mampu mengikuti pembelajaran sesuai dengan potensinya.

Apa yang Dapat Pendidik Lakukan Agar Proses Pemetaan Kebutuhan Berdasarkan Pemahaman Dasar Peserta Didik Berjalan Efektif?

Ilustrasi apa yang dapat pendidik lakukan agar proses pemetaan kebutuhan berdasarkan pemahaman dasar peserta didik berjalan efektif? Sumber foto:pexels

Mengutip dari buku Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi, Hati Nurahayu dan Guru SMPN 1 Ciwidey (2024:24), pemetaan peserta didik merupakan cara yang dilakukan oleh tenaga pendidik dengan tujuan untuk memudahkan dalam memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. Pemetaan ini dapat dilakukan atas beberapa dasar tertentu.

Salah satunya yaitu berdasarkan pemahaman dasar peserta didik. Agar pemetaan ini berhasil dilakukan, maka harus dijalankan secara efektif kepada peserta didiknya. Lalu apa yang dapat pendidik lakukan agar proses pemetaan kebutuhan berdasarkan pemahaman dasar peserta didik berjalan efektif?

Pertanyaan tersebut muncul pada soal post test modul 2. Jawaban yang dapat disampaikan yaitu, salah satu strategi yang dapat dilakukan oleh pendiduk untuk memastikan bahwa proses ini berjalan secara baik yaitu dengan menginformasikan kepada orang tua peserta didik untuk mencoba membaca buku tentang kekerasan seksual di rumah sebelum kegiatan FGD (Focus Group Discussion) dilakukan.

Pendekatan ini mempunyai banyak dampak positif yang dapat membantu meningkatkan efektivitas pemetaan kebutuhan peserta didik. Pertama, dengan melibatkan orang tua dalam proses pemetaan dalam persiapan FGD, pendidik dapat mengomunikasikan pentingnya topik yang akan dibahas serta tujuan dari pemetaan kebutuhan tersebut.

Orang tua menjadi pihak yang mempunyai peran siginifikan dalam pembentukan pemahaman dasar anak dan dapat memberikan dukungan.Kedua, diskusi yang dilakukan di rumah dapat membangun pemahaman yang lebih dalam dan kritis pada peserta didik.

Dengan dimikian ketika peserta didik masuk dalam sesi FGD telah mempunyai dasar pengetahuan yang lebih baik. Tindakan ini berpotensi membantu mencitpakan lingkungan yang lebih terbuka.

Dalam rangka memastikan efektivitas proses kebutuhan, cara tersebut memberikan dasar yang kuat bagi peserta didik untuk berpartisipasi secara aktif dan memberikan masukan yang berharga dalam sesi FGD.

Apa yang dapat pendidik lakukan agar proses pemetaan kebutuhan berdasarkan pemahaman dasar peserta didik berjalan efektif? Menginformasikan orang tua peserta didik untuk membaca buku tentang kekerasan seksual sebelum kegiatan FGD.

Baca Juga: Mengenal Tugas Utama Guru Menurut Pandangan Filsafat Pendidikan Perenialisme