Kunci Jawaban Modul Pembelajaran Terdiferensiasi dalam Memahami Bacaan

Ilustrasi kunci jawaban Modul Pembelajaran Terdiferensiasi dalam Memahami Bacaan. Sumber: Pixabay/OleksandrPidvalnyi

Kunci jawaban Modul Pembelajaran Terdiferensiasi dalam Memahami Bacaan bisa membantu pembaca untuk mengevaluasi jawaban sendiri saat mengerjakan soal-soal yang tersedia di platform PINTAR Kemenag. Kunci jawaban tersebut bisa dilihat setelah pembaca berhasil menyelesaikan semua soal.

Dikutip dalam situs web pintar.kemenag.go.id, PINTAR (Pusat Informasi Pelatihan dan Pembelajaran) merupakan wadah belajar bersama secara daring dan terbuka untuk meningkatkan skill dan kapasitas SDM semua ASN Kementerian Agama di Indonesia. PINTAR terdiri dari dua kategori pembelajaran yakni, pelatihan dan pengetahuan.

Mengetahui Kunci Jawaban Modul Pembelajaran Terdiferensiasi dalam Memahami Bacaan

Ilustrasi kunci jawaban Modul Pembelajaran Terdiferensiasi dalam Memahami Bacaan. Sumber: Pixabay/zapCulture

Dalam platform PINTAR Kemenag terdapat berbagai materi yang bisa meningkatkan keterampilan para ASN Kementerian Agama di Indonesia. Satu di antaranya yaitu materi literasi dengan sub materi Pembelajaran Terdiferensiasi dalam Memahami Bacaan.

Untuk mengetahui seberapa baik pemahaman materi tersebut, pembaca bisa mengerjakan latihan soal yang telah tersedia di platform. Pembaca bisa mengoreksinya dengan kunci jawaban Modul Pembelajaran Terdiferensiasi dalam Memahami Bacaan berikut ini.

1. Pada kelompok penguasaan huruf, pendidik perlu memperkenalkan peserta didik pada nama dan bunyi huruf, agar ....

Jawaban: Memudahkan peserta didik dalam mengeja suku kata pada tahap selanjutnya.

2. Untuk mengidentifikasi kemampuan peserta didik dalam memahami bacaan, pendidik dapat ....

Jawaban: Memberikan pertanyaan terkait buku yang telah dibaca.

3. Berikut merupakan variasi kegiatan dalam kelompok suku kata, kecuali ....

Jawaban: Mencari benda di sekitar yang berawalan dengan huruf a, l, m, n dan t

4. Berikut ini strategi yang tepat dalam melakukan pembelajaran pada kelompok penguasaan huruf ialah ....

Jawaban: Mengenalkan huruf dari kata-kata yang peserta didik kenal.

5. Hari ini, Pak Anto akan melakukan kegiatan membaca nyaring di kelasnya. Berikut ini merupakan hal yang harus diperhatikan, kecuali ....

Jawaban: Menggunakan buku berjenjang.

6. Setelah melakukan pembelajaran literasi selama satu bulan, Pak Reno merasa memerlukan kegiatan membaca terbimbing di kelas. Berikut merupakan alasan atau tujuan Pak Reno menerapkan kegiatan membaca terbimbing, kecuali ....

Jawaban: Seluruh peserta didik telah memiliki kelancaran membaca yang sangat baik.

7. Peserta didik di kelas Bu Ratih memiliki minat baca dan pemahaman akan bacaan yang kurang. Saat diberi tugas membaca, peserta didiknya seringkali terlihat malas-malasan.

Selain itu, ketika Bu Ratih memberi pertanyaan terkait bacaan, peserta didiknya pun tidak bisa menjawab. Kegiatan apa yang dapat Bu Ratih terapkan untuk mengatasi masalah ini?

Jawaban: Membaca nyaring dan membaca mandiri.

8. Berikut ini yang merupakan variasi kegiatan dalam kelompok kata adalah ....

Jawaban: Melompati kata yang disebutkan peserta didik.

9. Pertanyaan manakah yang dapat menunjukkan kemampuan pemahaman inferensial?

Jawaban: Menurutmu apa yang dirasakan anak perempuan tersebut?

10. Setelah melakukan asesmen awal pembelajaran, Ibu Dara menemukan beberapa peserta didik yang masih kesulitan membaca kata namun sudah dapat membaca suku kata dengan tepat. Maka kegiatan yang dapat diterapkan pada peserta didik tersebut ialah ....

Jawaban: Mengenali kata yang berhubungan dengan konteks tertentu.

11. Selain belajar memahami makna kata, pada kelompok kata, peserta didik juga belajar memahami bahwa ….

Jawaban: Kalimat adalah serangkaian kata bermakna yang memiliki struktur.

12. Selain belajar memahami makna kata, pada kelompok kata, peserta didik juga belajar memahami bahwa ….

Jawaban: Kalimat adalah serangkaian kata bermakna yang memiliki struktur.

13. Luna menyebutkan huruf awal namanya sendiri dan bunyinya, kemudian menggambarkan benda yang berawalan dengan huruf L. Berikut merupakan contoh kegiatan untuk ….

Jawaban: Kelompok penguasaan huruf.

14. Bapak Wahyu ingin meningkatkan kemampuan literasi peserta didiknya di kelas. Strategi apa yang bisa Pak Wahyu lakukan?

Jawaban: Melakukan kegiatan membaca nyaring dengan menarik untuk meningkatkan minat baca peserta didik.

15. Tujuan dari kegiatan peta cerita sederhana adalah ….

Jawaban: Untuk melihat keterampilan pemahaman peserta didik terhadap isi cerita.

Itulah kunci Jawaban Modul Pembelajaran Terdiferensiasi dalam Memahami Bacaan yang bisa pembaca gunakan. Semoga membantu. (MRZ)

Baca juga: Soal & Kunci Jawaban Modul 3.1 Pemanfaatan Google Classroom sebagai Kelas Maya