Materi Pembelajaran Pengetahuan Faktual, Konseptual, Prosedural dan Metakognitif

Ilustrasi Materi Pembelajaran Pengetahuan Faktual Konseptual, Prosedural, dan Metakognitif. sumber: Pexels/Pixabay

Materi pembelajaran dalam kategori pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dapat diterapkan pada beberapa mata pelajaran. Setiap kategori memiliki keunggulan masing-masing sehingga dapat disesuaikan dengan kondisi siswa dan lingkungan belajar.

Semua bentuk aktivitas pembelajaran penting untuk diperhatikan agar dapat menganalisis dan penguasaan materi para siswa. Kemudian penilaian yang baik dapat dilakukan ketika pemahaman pengetahuan telah dikuasai.

Penjelasan Materi Pembelajaran Pengetahuan Faktual Konseptual, Prosedural, dan Metakognitif

Ilustrasi Materi Pembelajaran Pengetahuan Faktual Konseptual, Prosedural, dan Metakognitif. sumber: Pexels/Cotton bro studio

Seorang guru yang mempersiapkan proses pembelajaran dengan beberapa kategori materinya dan berusaha mencapai tujuan dengan berhasilnya kompetensi serta pencapaian siswanya. Inilah penjelasan tentang materi pembelajaran dalam kategori pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif.

1. Pengetahuan Faktual

Menurut buku Evaluasi Pembelajaran Bahasa Inggris,Prof. Dr. M. Zaim M.Hum (2016:29), pengetahuan faktual adalah pengetahuan yang harus diketahui siswa tentang elemen-elemen dasar yang digunakan oleh para ahli dalam menyusun dimensi pengetahuan secara sistematis.

Siswa membutuhkannya ketika menyelesaikan masalah, pengetahuan ini mencakup aspek pengetahuan istilah, peristiwa, lokasi, orang, tanggal, dan sumber informasi.

2. Pengetahuan Konseptual

Pengetahuan konseptual merupakan pengetahuan tentang bentuk-bentuk ilmu pengetahuan yang lebih kompleks dan terorganisasim Meliputi pengetahuan teori, model, dan struktur, misalnya struktur kalimat, penjumlahan dan pengurangan.

3. Pengetahuan Prosedural

Pengetahuan ini tentang bagaimana melakukan sesuatu, urutan langkah-langkah dalam melakukan sesuatu. Contohnya penjumlahan yang terdiri dari tiga angka atau lebih, menerjemahkan frasa. Kemudian pemahaman seorang peserta didik mengetahui masa suatu benda, kecepatannya, dan bagaimana prosedur menentukan momentum benda tersebut.

4. Pengetahuan Metakognitif

Pengetahuan metakognitif merupakan pengetahuan mengenai kognisi secara umum, kesadaran akan dan pengetahuan mengenai kognisi itu sendiri. Jadi kesadaran tentang apa yang diketahui dan apa yang tidak diketahui.

Apabila kesadaran ini terwujud, seseorang dapat mengawal pikiran dalam merancang, memantau, dan menilai apa yang dipelajari. Pengetahuan mencakup tentang strategi, mempelajari, memikirkan, dan menyelesaikan masalah.

Materi pembelajaran dalam kategori pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif memiliki bentuk penyampaian dan metode yang berbeda. Guru dapat membantu guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran. (DVA)

Baca Juga: Nilai di Atas KKM Berapa untuk Rapor SD? Ini Penjelasannya