Kunci Jawaban Latihan Pada Modul Program Kebutuhan Khusus Bagian 2

Ilustrasi bapak/ibu guru sedang mengerjakan pelatihan di Pintar Kemenag. Foto: Unsplash

Kementerian Agama (Kemenag) kembali menyelenggarakan program pelatihan gratis melalui platform Massive Open Online Course (MOOC) Pintar. Pada periode ini, tersedia beragam jenis modul yang bisa dipelajari, salah satunya adalah Modul Program Kebutuhan Khusus bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK) Bagian 2.

Materi dalam modul ini membekali guru dengan strategi pembelajaran yang adaptif, inklusif, dan sesuai kebutuhan individu. Agar dapat memahami materi lebih maksimal, bapak/ibu guru bisa menyimak kunci jawaban dari latihan soal pada Modul Program Kebutuhan Khusus bagi PDBK di bawah ini.

Kunci Jawaban Latihan Modul Program Kebutuhan Khusus bagi PDBK Bagian 2

Ilustrasi kunci jawaban latihan pada Modul Program Kebutuhan Khusus bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Bagian 2. Foto: Pexels

Terdapat 10 soal dalam modul Program Kebutuhan Khusus bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Bagian 2 yang harus diselesaikan melalui platform Pintar Kemenag. Urutan soal akan ditampilkan secara acak untuk setiap peserta.

Karena itu, peserta perlu lebih teliti saat membaca soal dan menentukan jawabannya. Disadur dari kanal YouTube MOOC Pintar Kemenag, berikut kunci jawabannya yang bisa dijadikan acuan:

1. Apa yang termasuk dalam program khusus untuk hambatan gerak pada bagian “Pengembangan Diri”?

A. Merawat dan mengurus diri

B. Menonton televisi sepanjang hari

C. Membaca buku sepanjang hari

D. Bermain game komputer sepanjang hari

Jawaban: A

2. Mengapa pengelolaan emosi penting dalam pengembangan materi perilaku?

A. Untuk menghindari konflik dengan orang lain

B. Untuk membantu seseorang menghadapi situasi yang menantang

C. Agar seseorang menjadi lebih sensitif terhadap perasaan orang lain

D. Agar seseorang dapat mengontrol emosi dengan baik

Jawaban: D

3. Apa yang dimaksud dengan sistem laporan naratif dalam progsus?

A. Laporan yang tidak berisi evaluasi

B. Laporan yang hanya berisi ringkasan singkat

C. Laporan yang berisi deskripsi proses dan hasil capaian pelaksanaan progsus

D. Laporan yang hanya berisi angka-angka statistik

Jawaban: C

4. Apa yang termasuk dalam kegiatan yang difasilitasi dalam PDBK (Pembelajaran Dukungan bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus) dengan hambatan intelektual?

A. Merawat Diri, Mengurus Diri, dan Menolong Diri

B. Melakukan olahraga ekstrem

C. Bermain musik

D. Bermain game komputer

Jawaban: A

5. Manakah yang termasuk dalam Keterampilan Komunikasi "Tulisan" pada konteks Keterampilan Berkebutuhan Khusus?

A. Kemampuan berpikir kritis

B. Kemampuan menulis

C. Kemampuan memasak

D. Kemampuan berenang

Jawaban: B

6. Apa yang dimaksud dengan pengembangan gerak dalam konteks ini?

A. Pengembangan teknologi baru untuk gerak

B. Pengembangan gerak tari tradisional

C. Pengembangan kemampuan gerak anak, termasuk gerak kontrol kepala, gerak anggota tubuh, pernapasan, pindah diri, dan koordinasi motorik

D. Pengembangan gerak dalam olahraga

Jawaban: C

7. Apa yang dimaksud dengan PKPBI (Pengembangan Kemampuan Berbahasa dan Komunikasi bagi Anak Tunarungu) dalam konteks pemerolehan bahasa anak tunarungu?

A. Proses pemerolehan bahasa melalui latihan mendengarkan cerita dengan seksama

B. Proses pemerolehan bahasa melalui latihan berbicara dengan jelas

C. Proses pemerolehan bahasa melalui latihan mendeteksi, mendiskriminasi, mengidentifikasi, dan mengkomprehensi bunyi termasuk bunyi bahasa serta latihan mengartikulasikan bunyi untuk menunjang keterampilan berkomunikasi dalam kehidupan sehari-hari

D. Proses pemerolehan bahasa melalui latihan berbicara dengan lancar

Jawaban: C

8. Apakah yang dimaksud dengan Keterampilan Sosial "Partisipasi aktif dalam kehidupan pribadi dan sosial di lingkungan sekolah" pada konteks Keterampilan Berkebutuhan Khusus?

A. Kemampuan untuk menolak interaksi sosial

B. Kemampuan untuk aktif berpartisipasi dalam kegiatan sekolah

C. Kemampuan untuk mengisolasi diri dari lingkungan sekolah

D. Kemampuan untuk menghindari interaksi sosial

Jawaban: B

9. Apa yang dimaksud dengan Keterampilan Sosial “Interaksi” pada konteks Keterampilan Berkebutuhan Khusus?

A. Kemampuan berpikir kritis

B. Kemampuan memasak dengan baik

C. Kemampuan berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain

D. Kemampuan menulis dengan baik

Jawaban: C

10. Apa tujuan utama dari Program Kebutuhan Khusus bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus?

A. Meningkatkan penggunaan alat bantu penglihatan

B. Menyembuhkan kebutuhan khusus peserta didik

C. Membantu peserta didik mengakses pendidikan secara efektif

D. Memperbaiki penglihatan peserta didik

Jawaban: C

Baca juga: Kunci Jawaban Modul Program Kebutuhan Khusus Bagian 2

(RK)