Kunci Jawaban Modul 5.5 Cinta Alam Bagian 5 KBC Pelatihan Pintar Kemenag
Menyajikan informasi terkini, terbaru, dan terupdate mulai dari politik, bisnis, selebriti, lifestyle, dan masih banyak lagi.
·waktu baca 6 menit
Tulisan dari Berita Hari Ini tidak mewakili pandangan dari redaksi kumparan
PerbesarKementerian Agama Republik Indonesia melalui platform PINTAR Kemenag kembali menghadirkan Pelatihan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC). Program ini dirancang untuk menanamkan empati, kepedulian, dan karakter positif dalam proses belajar.
Pelatihan ini dilaksanakan secara asynchronous pada 22–28 April 2026. Dengan sistem ini, para peserta memiliki kesempatan untuk memahami setiap materi secara fleksibel tanpa terikat waktu dan tempat.
Salah satu bagian penting dalam pelatihan ini adalah Modul 5.5 Cinta Alam – Bagian 5 yang menekankan pentingnya membangun kesadaran lingkungan. Pelatihan pada modul ini mengajak peserta untuk menjadi pribadi yang berkarakter dan peduli terhadap alam.
Dalam pelaksanaannya, peserta diwajibkan mencapai nilai minimal 60 dengan kesempatan mengulang hingga 10 kali. Bagi Anda yang sedang mengerjakan soal Modul 5.5 Cinta Alam Bagian 5, berikut kunci jawaban yang dapat dijadikan referensi.
Apa Itu Kurikulum Berbasis Cinta Kemenag?
Sebelum masuk ke pembahasan soal-soal latihan pada Modul 5, ada baiknya setiap peserta memahami konsep dasar dari Kurikulum Berbasis Cinta terlebih dahulu.
Mengacu pada Panduan Kurikulum Berbasis Cinta di Madrasah, kurikulum ini dirancang dengan menekankan pengembangan karakter, pembelajaran berbasis pengalaman, serta kepedulian terhadap aspek sosial dan emosional.
Kurikulum Berbasis Cinta bertujuan membentuk insan yang:
Humanis: Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
Nasionalis: Menumbuhkan rasa cinta terhadap bangsa dan negara
Naturalis: Memiliki kepedulian terhadap lingkungan
Toleran: Menghargai perbedaan dalam kehidupan sosial
Cinta sebagai prinsip utama: Menjadikan nilai kasih sebagai dasar dalam bersikap dan bertindak
Soal dan Kunci Jawaban Modul 5.5 Cinta Alam Bagian 5
Dikutip dari kanal YouTube Madrasah id, berikut soal dan kunci jawaban untuk modul 5.5 Cinta Alam:
Soal
1. Nilai intrinsik Alam Semesta dan seluruh partikel manifestasi dari nama-nama Allah, maka merusak alam sama dengan mencederai keagungan nama Allah dan menjaga alam adalah laku spiritual cinta pada sang pencipta. Perhatikan pernyataan berikut ini
1. Alam adalah manifestasi (tajalli) dari Asmaul Husna.
2. Manusia memiliki kuasa absolut atas alam.
3. Merusak alam sama dengan mencederai manifestasi Ilahi
4. Menjaga alam adalah laku spiritual
Kombinasi pernyataan yang konsisten secara konseptual adalah…
A. 2 dan 3
B. 1, 2, dan 3
C. 2 dan 4
D. 1, 3, dan 4
2. Bu Sari merancang kegiatan di taman sekolah: siswa duduk diam 10 menit, lalu menuliskan 5 hal yang dilihat, 4 suara yang didengar, 3 benda yang diraba, 2 aroma yang dicium, dan 1 rasa yang dirasakan. Setelah itu, siswa menuliskan refleksi spiritual. Seorang rekan guru mengomentari, "Itu seperti terapi relaksasi, bukan pembelajaran." Respons paling tepat dari Bu Sari adalah...
A. "Ini bagian dari pembelajaran sains observasional yang akan saya dokumentasikan sebagai data penelitian tindakan kelas."
B. "Kegiatan ini saya lakukan karena siswa butuh istirahat dari tekanan akademik, bukan semata-mata untuk tujuan pembelajaran."
C. "Kegiatan ini adalah pendekatan mindfulness berbasis indera yang mengintegrasikan tadabbur alam dengan pengembangan kesadaran spiritual siswa sesuai nilai Kurikulum Berbasis Cinta."
D. "Betul, kegiatan ini memang lebih cocok untuk program konseling, bukan kelas reguler."
3. Perhatikan pernyataan berikut:
1. Khalifah berarti wakil Allah di bumi
2. Amanah mengandung tanggung jawab moral
3. Manusia bebas menggunakan alam tanpa batas
4. Menjaga keberlanjutan generasi mendatang adalah bagian dari amanah
Kombinasi pernyataan yang konsisten adalah......
A. 1, 2, dan 4
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 1, 3, dan 4
4. Perwujudan alam akan menumbuhkan nilai rohani pada setiap diri manusia. Perilaku sadar akan hadirnya Allah melalui keberadaan alam akan menimbulkan sikap:
A. Adanya perasaan kecil dihadapan Allah dan takjub kepada Allah sehingga takjub akan adanya alam semesta sebagai perwujudan Allah Swt
B. Adanya perasaan haru, bangga dan takjub kepada Allah, sehingga takjub akan adanya alam semesta sebagai perwujudan Allah Swt
C. Adanya perasaan haru, dan tergugah nilai ruhani manusia manusia sehingga takjub akan adanya alam semesta sebagai perwujudan Allah Swt
D. Adanya perasaan kecil dihadapan Allah dan bangga serta takjub kepada Allah sehingga takjub akan adanya alam semesta sebagai perwujudan Allah Swt
5. Seorang peserta pelatihan bertanya, "Apa bedanya sekadar jalan-jalan di alam dengan mindful walking 54321?" Empat peserta lain memberikan jawaban sebagai berikut. Manakah jawaban yang paling tepat?
A. "Perbedaannya terletak pada kecepatan. Mindful walking dilakukan sangat lambat agar tubuh lebih rileks dan pikiran lebih tenang."
B. "Perbedaannya terletak pada lokasi. Mindful walking harus dilakukan di alam terbuka seperti hutan atau sawah, bukan di taman sekolah."
C. "Perbedaannya terletak pada kesadaran dan tujuan. Mindful walking mengharuskan pengaktifan seluruh indera secara sadar sebagai bentuk tadabbur, sehingga setiap langkah menjadi medium merasakan kehadiran Allah."
D. "Perbedaannya terletak pada alas kaki. Mindful walking dilakukan tanpa alas kaki agar ada kontak langsung dengan tanah sebagai simbol kedekatan dengan alam."
6. Seorang ibu mengajak anaknya memberi makan burung di halaman rumah, namun juga mengingatkan agar tidak berlebihan supaya burung tetap mandiri dan lingkungan tidak terganggu. Analisis yang paling tepat adalah...
A. Kasih sayang dan kepedulian dengan memberi makan burung sebagai bentuk rasa syukur.
B. Kasih sayang harus disertai kebijaksanaan agar tidak merusak keseimbangan alam
C. Ibu berkewajiban memelihara burung dengan memberi makan dan perlindungan
D. Burung sebagai makhluk hidup wajib dijaga ekosistemnya.
7. Pak Doni ingin menerapkan konsep ekoteologi di kelasnya. Ia mengajak siswa mengamati semut yang berbaris membawa makanan, lalu berdiskusi: "Siapa yang mengatur semut ini? Apa yang bisa kita pelajari dari keteraturannya?" Pendekatan Pak Doni paling sesuai dengan pesan...
A. Hadis Rasulullah tentang kewajiban menjaga kebersihan lingkungan sebagai bagian dari iman
B. QS Al-Waqiah tentang proses tumbuhnya tanaman sebagai bukti kekuasaan Allah dalam menciptakan kehidupan
C. QS Al-Baqarah tentang manusia sebagai khalifah yang bertanggung jawab menjaga kelestarian bumi
D. QS Fussilat ayat 53 bahwa Allah memperlihatkan tanda-tanda kebesaran-Nya di segenap penjuru alam agar manusia meyakini kebenaran
8. Di sebuah keluarga, ayah mengajarkan anaknya untuk mengucap terima kasih saat memetik buah, menjaga kebersihan air, dan tidak membuang sampah sembarangan. Makna utama dari tindakan tersebut adalah ....
A. Supaya lingkungan rumah menjadi asri dan harmoni
B. Menumbuhkan kesadaran bahwa alam harus dihargai sebagai bagian dari kehidupan
C. Agar anak terlihat sopan di depan orang lain
D. Kebiasaan turun-temurun penghormatan pada lingkungan dan alam sekitar.
9. Sebuah madrasah yang berada di dekat perkampungan nelayan dan pantainya dipenuhi dengan berbagai sampah. Rata-rata anak yang bersekolah di situ masih memiliki kesadaran yang sangat rendah tentang makna menjaga lingkungan.
Sebagai kepala madrasah, Pak Amin Ingin memulai membangun kesaradan pada murid-muridnya. Program apa yang tepat untuk membangun budaya kesadaran murid-muridnya agar mencintai lingkungan?
A. Mengadakan lomba menulis esai tentang pentingnya menjaga kebersihan pantai dan lingkungan sekitar
B. Membuat kegiatan "Jumat Bersih" yang melibatkan seluruh siswa dalam kegiatan bersih-bersih di sekitar madrasah dan pantai
C. Menyediakan poster tentang pentingnya menjaga kebersihan dan menempelkannya di setiap kelas
D. Membentuk kelompok kecil yang bertugas mengelola sampah dan mendaur ulangnya di madrasah
10. Sebuah daerah mengalami krisis air akibat eksploitasi tambang. Analisis pendekatan yang paling sesuai dalam penguatan perspektif keagamaan adalah...
A. Harmonisasi hubungan manusia dan alam
B. Fokus pada sanksi hukum dan regulasi administratif
C. Mengajarkan mitigasi bencanaberbasis landasan teologis
D. Mengintegrasikan konsep tajalli dan kesadaran bahwa alam adalah manifestasi Nama Allah
Kunci Jawaban
D
C
A
A
C
B
D
B
B
D
Baca Juga: Kunci Jawaban Pelatihan Kurikulum Berbasis Cinta Pintar Kemenag Modul 3.7
(ANB)