Aktivitas yang Mengakomodasi CASEL dalam Pembelajaran di Kelas
Menyajikan beragam informasi terbaru, terkini dan mengedukasi.
ยทwaktu baca 2 menit
Tulisan dari Kabar Harian tidak mewakili pandangan dari redaksi kumparan
PerbesarSetelah mengetahui konsep CASEL, bagaimana Anda mengembangkan aktivitas yang mengakomodasi CASEL dalam pembelajaran Anda di kelas bila Anda dihadapkan pada kasus tertentu?
Pemahaman mengenai konsep CASEL menjadi bekal penting bagi guru dalam menciptakan pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada aspek akademik, tetapi juga mendukung perkembangan sosial dan emosional peserta didik. Oleh karena itu, penerapannya dalam proses belajar mengajar perlu dipahami dengan baik.
Mengembangan Aktivitas yang Mengakomodasi CASEL dalam Pembelajaran di Kelas
Setelah mengetahui konsep CASEL, bagaimana Anda mengembangkan aktivitas yang mengakomodasi CASEL dalam pembelajaran Anda di kelas bila Anda dihadapkan pada kasus tertentu?.
Salah satu langkah yang dapat dilakukan adalah merancang aktivitas pembelajaran berbasis diskusi kelompok, studi kasus, dan refleksi agar peserta didik dapat mengembangkan kemampuan sosial dan emosional sekaligus belajar menyelesaikan permasalahan secara kolaboratif.
Berdasarkan penjelasan ojs.batangkab.go.id, CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning) merupakan kerangka Pembelajaran Sosial dan Emosional yang mencakup lima kompetensi utama, yaitu kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab.
Misalnya, ketika terjadi perbedaan pendapat saat kerja kelompok, setiap anggota diberi kesempatan menyampaikan pendapat secara bergantian. Selanjutnya, peserta didik diajak mendengarkan pendapat teman, menghargai setiap sudut pandang, kemudian bersama-sama menentukan solusi terbaik.
Setelah kegiatan selesai, guru mengajak peserta didik melakukan refleksi mengenai pengalaman yang diperoleh selama proses diskusi.
Melalui aktivitas tersebut, peserta didik belajar mengenali emosi dan kemampuan diri sebagai bentuk kesadaran diri, mengendalikan emosi saat berdiskusi sebagai bagian dari manajemen diri, serta memahami sudut pandang orang lain melalui kesadaran sosial.
Peserta didik juga mengembangkan keterampilan berelasi melalui komunikasi yang baik dan belajar mengambil keputusan berdasarkan kesepakatan bersama sebagai wujud pengambilan keputusan yang bertanggung jawab.
Aktivitas dapat disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran. Guru dapat menggunakan diskusi, permainan kolaboratif, simulasi, maupun studi kasus selama kegiatan tersebut memberi kesempatan kepada peserta didik untuk berinteraksi, bekerja sama, dan melakukan refleksi.
Dengan menerapkan aktivitas yang sesuai, pembelajaran tidak hanya membantu peserta didik memahami materi, tetapi juga mengembangkan kompetensi sosial dan emosional secara seimbang.
Setelah mengetahui konsep CASEL, bagaimana Anda mengembangkan aktivitas yang mengakomodasi CASEL dalam pembelajaran Anda di kelas bila Anda dihadapkan pada kasus tertentu? Guru dapat menghadirkan pengalaman belajar yang kolaboratif, reflektif, dan berpusat pada peserta didik.
Pendekatan tersebut membantu mengembangkan kelima kompetensi CASEL dalam setiap proses pembelajaran. (Rahma)
Baca juga: Menciptakan Sekolah yang Menyenangkan dan Dimensi yang Diperhatikan